班主任参观学校学习心得体会

时间:2021-08-31

  班主任外出考察学习是一次难忘的学习经历,因此班主任趁着这次外出考察的机会好好学习。下文是关于班主任参观学校学习的心得体会,希望可以帮助到大家!

  班主任参观学校学习心得1

  他山之石,可以攻玉。为了更好促进班主任专业化成长,学校组织班主任老师到临朐一中、日照一中参观学习。两所学校都是历史悠久的名校,办学特色突出,高考成绩优异,一路走来,收获满满。

01、深厚的文化底蕴

  学校文化是学校的灵魂。

  两所学校都建设了资料详实的校史馆,承载自建校以来的学校文化。特别是日照一中1924年建校以来,各个历史时期起的史料内容丰富,还有珍贵的历史文物,建校时的校训“勤、朴、勇、诚”一直传承至今,今天的“和、容”文化内涵丰富。

  校园处处有文化。不论是教学楼、宿舍楼、科技楼,还是宣传牌、公示栏,都精心设计,突出本校文化特色。各班级也有自己的文化阵地,彰显班级文化特色。

02、无私的奉献精神

  任何一种职业,要想做出成绩,都必须具有奉献精神,对教师这个职业来说,奉献精神尤为重要。只有具有奉献精神,才能安于教学,勤于钻研,守得住清贫,耐得住寂寞;只有具有奉献精神,才能用纯洁的爱去润泽学生,感染学生,让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。”每个教师都应该立志做一个完美的教师。

  两所学校老师的奉献精神让人惊叹。临朐一中一位英语老师年近退休,依然满工作量在一线教学。任课老师一周两天值班,班主任老师每天从早到晚靠在学校,只有无私的奉献精神才能数十年如一日的如此!

  当然,在我们学校具有奉献精神的老师也非常多,我想向他们致敬,并愿意追随他们的脚步,和他们在教育这条路上并肩同行!

03、精细实的管理成效显著

  两所学校的管理用三个字概况:精、细、实。精细实的培养尖子生,精细实的班级工作,精细实的校园文化建设。

  “纳百家之长以厚己”,外出交流学习和反思,收获了新知识,收获了新理念,也收获了让自己的班级管理更有特色、更有效益的信心和动力。相信学习到的新的教育理念和方法一定会在临淄中学的沃土上生根、开花、结果!

  班主任参观学校学习心得2

  我走进日照一中、临朐一中,这两所中学校园里到处都洋溢着浓浓的人文气息,自修楼内学生们正在认真地阅读课外书,操场上同学们生龙活虎;文化景点温馨宜人;校园围墙上,办学理念、培养目标、岗位职责、最新民主畅议会情况等内容格外引人注目,各类校务公开专栏令人眼前一亮。

  在这里一切都是敞亮的。学校的事,师生说了算;集体的事,大家商量着办。名师大家进校园、试卷批阅不过夜、安排工作不过夜、“我有话对您说”——校长信箱、评优、晋级、奖惩只认工作、只看成绩、只重数据,一切按制度办事,老师们只管干好自己的本职工作,全身心地投入教学工作,大家的人际关系也非常融洽,可以尽己所能地幸福工作。

  近年来,临朐一中、日照一中坚持把加强校务公开、推进民主管理作为建设文明和谐校园的重要举措。倡树民主理念,拓宽民主理校渠道,落实民主管理措施,营造了风清气正、干群和谐、人心思上、追求卓越的可喜局面。实行民主理校,领导干部是关键。为确保民主理校的有效进行,通过建章立制让学校的一切工作都有章可循、有据可依。先后修订完善了几十个规章制度,内容覆盖学校教育教学、学生管理、绩效考核、后勤保障等方方面面,为民主理校提供了制度保证。

  公开是监督的有效形式。在为民主理校工作建章立制的同时,他们还坚持将学校工作的重点、难点、教职工和社会关心的热点问题实行“两公开”:一个是通过设立校内校外公开栏、发放明白纸、校园网发布等途径,将工作中事务处理的办事依据、程序、结果、时限、服务标准、纪律要求、监督投诉渠道、服务承诺等全部公开;二是除按规定必须保密的事项外,学校发展规划、改革方案、经费预决算、收费、教职工考核、聘任、评优晋职、招生、奖罚等涉及教职工切身利益的重大问题全部公开,把学校工作全部纳入教职工、学生及家长的公开监督之下。

  学校是我家,管理靠大家。在临朐一中、日照一中,广大师生是学校共同的主人。学校成立工会委员会,代表教职工即时参与学校决策和管理,讨论审议学校重要改革措施和重要文件。还推行民主理校座谈会制度,鼓励教师积极为学校改革与发展建言献策,为广大师生搭建民主理校平台。同时他们还规范教代会召开程序,每年两次召开教代会,并在教代会召开前向全校教职工征集提案,对优秀提案进行表彰,并将落实结果定期向全校公布,同时将落实情况以正式文件的形式,向全校师生书面反馈。

  教学质量是学校的生命线,教学质量关键在课堂。有老师提出:要充分利用互助学习小组形式,推进高效优质课堂建设。针对这个问题,建议学校结合学生认知基础和层次合理分组,每小组5—6人,落实分层教学,每一名学生找到合适的跑道;在课堂组织形式上,把学习主动权还给学生,加强自主、合作、探究学习,建立小组学习竞赛机制;关照学习基础比较薄弱的学生,开展合作学习和导生制学习,培养良好学习品质和积极思维的习惯,充分展示自己,用集体的力量带动每一名学生发展。学校根据老师们的建议,在本学期各年级建立了班级互助学习小组,加强对互助合作学习小组的管理和评价研究,深入推进小组互助学习,充分调动起了学生自主学习和合作学习内动机制,教学质量检测的数据证明,原先的边缘学生和薄弱学生有了明显的转化。这两个学校都有明确的名优生培养计划和培养团队,措施得力,效果显著。

  加强培养注重教师专业发展。临朐一中、日照一中将师资队伍建设作为增强学校核心竞争力的根本,提出不追求学校环境一流,教学设施一流,但追求师资队伍一流的工作思路,切实锻造出了一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍,同时也提高了教师们的专业水平,实现了“在成就学生的同时成就教师”的办学目标。

  他们启动名师锻造工程,国家级优秀教师、正高级教师、齐鲁名师、省级学科带头人、省级教学能手比比皆是,还成立学术委员会,聘任首席教师和实习未来名师,广泛开展名师讲坛、名师观摩课、名师帮教、教学沙龙等活动,落实教育教学奖励制度等激励措施,努力培养学者型、科研型、专家型教师。临朐一中、日照一中始终注重对教师的专业培训工作,学校采取多种形式对新教师、青年教师和中老年教师进行各种培训和评比展示活动。针对教师队伍培养,该校深入开展“师带徒”活动,建立教师成长档案,举办“骨干教师名师讲堂”,形式多样,形成制度,取得了良好的效果。为打造更具活力的.教师队伍,采取“请进来教,走出去学”的培训方式,牢固树立“培训就是教师的最大福利”的观念,一方面积极聘请有关专家学者及市内外的名师到校讲学、授课,另一方面充分利用好全省高中教师全员培训平台,努力提高全体教师驾驭新课程的能力。不论是讲座、名师讲学团还是教师的示范课,都给学校课堂带来了勃勃的生机,成为全校教师们成长中不可缺少的重要环节。

  临朐一中、日照一中坚持艺术生外出写生活动,利用集中时间解决室内无法完成的感受不到艺术气息,生活在这里的孩子是幸福的。学校积极派遣教师参加上级组织的各类教科研活动,使教师接受到了最前沿的教育理论和教学信息。此外,他们还切实强化团队意识,努力打造专家型教师团队,成就了一大批“名师”、“优师”。