参观学校心得体会3篇

时间:2021-08-31

  心得体会其实就是简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想。换而言之就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以批评,最重要的是提出自己的看法或意见。那么,为了方便您的写作,今天小编就为您精心整理了参观学校心得体会3篇,供您参考,希望对您有所帮助。

  参观学校心得体会一

  作为一名校长,这几个月来,我一直在思考衡水中学是怎么做到极致地激发教师的工作热情,调动教师积极性的。是严格管理,是物质的刺激,还是有其他什么手段?要是严格管理,那富士康工厂的管理够严格的,可工人是被动工作,依然是事故频出。要是物质刺激,其作用只是短期的,不可能长期产生作用。老师长期保持工作热情,积极主动、创造性开展工作,除了外部因素外,应该还有内因,那衡中老师的内动力又是什么?衡中又是如何激发教师内动力的?到衡中参观后,我想明白了,是激励倒逼而产生的一种你争我赶的氛围,是一种长期有效的竞争文化,激发教师的工作热情。

一、创建竞争文化

  1、以评先促竞争

  衡中坚持正面教育引导,以弘扬正气,弘扬主旋律。他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用,歌颂光明,宣传先进,激发全校教师奋发向上。在衡中,优秀评选率高,随处可见宣传各类先进教师的宣传栏,有照片、有事迹。先进评选,均是学校推出候选人,然后把候选人事迹向学生宣传,让学生参与评选。评选后,又大张旗鼓表彰宣传,并把感谢信送到优秀教师的老家及其村委会(居委会),先进称号所带来的荣誉和自豪是无以伦比的,其激励作用是无比巨大的,远远超出了物质奖励。同时,这样的宣传是一种倒逼,师生、家人、乡亲对先进教师是一种监督,先进教师只有努力工作,毫不懈怠,才能保持自己在他们心目中的形象。这样的激励,让其他的教师也产生压力,毕竟人都是有荣誉感的,特别是周围有很多先进,又处在众目睽睽之下。当然先进的评选必须是公平、公正、透明的。长期这样,就形成了一种竞争文化,处在这样氛围中的人,不参与竞争,你就会被淘汰。

  2、为教师树立不断进取之目标

  衡中在教师激励上,重视为教师树立不断进取的目标。青年教师必须经五关三考,方能成为合格的教师。学校设立五个等级的荣誉称号激励教师去追求,分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”,以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这些措施,引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变,由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变,由“教书匠”向“教育家”转变。每年评选首席、星级班主任和首席、星级教师。星级班主任、教师,对应年龄段,分为五星级、四星级、三星级,让不同年龄段的老师都处于竞争状态,都有自己追求的目标。各项荣誉称号的设置,能调动不同层次、不同年龄教师的积极性,避免成熟的教师停留在原来的状态,不思进取,倒逼中老年教师参与竞争。

  3、全员聘任制倒逼教师完善自我

  衡中实行全员聘任制,校长和级部主任聘任教师,级部聘任班主任,班主任与科任教师实行双向选聘。落聘教师有一次学校协调选聘的机会,再次落聘后由学校相关部门安排调离一线岗位,并采取阶梯式的待遇制。聘任制使“要我教”变成“我要教”,最大限度地调动了教师的工作热情。同时,也是一种倒逼机制,因为整个过程教师参与,当教师发现没有人选聘自己时,情何以堪?这就倒逼教师必须提高自己的专业水平,改进自己的工作作风,完善自己的人格修养。

二、铺就专业发展之路

  在衡中,青年教师有师傅,有学科中心教研室的专门指导,有专业成长平台。教科处和学科中心教研室共同组织衡中大讲台,请老师们讨论学校问题或介绍独特的教育教学方法,做到月月有报告,周周有讲座。学校经常组织教师外出学习,外派教师脱产学习,甚至派教师攻读研究生课程。学校为教师的专业发展提供一切可能提供的条件,鼓励教师提升专业素养。在强烈的竞争氛围下,教师对专业学习由“要我学”转变为“我要学”,这时,为教师铺就专业发展之路,无异于雪中送炭,教师是倍加珍惜的。

  对照本校实际,可以从以下几个方面改进教师激励措施。

一、深入开展校内评先活动

  1、增设不同类型的荣誉称号。除评选市、县先进外,增设校内荣誉称号。今学年拟评选10位“名教师”,20位“师德模范教师”,60位“骨干教师”,20位成长快的年青教师。进一步探讨设立针对不同层次、不同年龄阶段教师的评先奖励办法。

  2、改进评先方法。市、县先进,校内先进的评选,均制订具体的评选方案,尽量做到条件量化。学校或年级推出候选人后,全体教师和学生代表参与评选。

  3、加强宣传。

  (1)宣传候选人的事迹。

  (2)宣传先进教师事迹,制作先进教师宣传专栏。

  (3)召开全体师生参加的表彰大会。

二、探索教师聘任制

  学校领导班子探讨制订《年级管理人员、班主任、教师聘任办法》。

三、转变处室职能

  政教处、教导处专门负责德育、教学督导检查。加强督导检查,及时公布阶段检查结果,跟踪问题整改。为年级组做好服务工作。

四、加强管理队伍建设

  对中层管理干部实行考核、聘用制,增强中层管理干部的凝聚力、执行力,使之成为教师的表率。

五、加强教研、教改力度

  科组长不兼职,专心做好教研设计、指导,教师专业培训,青年教师指导等工作。

六、给教师更多人文关怀

  创造民主、平等、尊重的工作氛围,建设团结和谐、活泼向上的温暖大家庭。关注教师的身体状况,教职工每三年体检一次,建立健康档案,加强对教师心理健康指导,使教师能有健康的心身。关心教职工家庭生活,帮助教职工排忧解难。多组织教职工篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等文体活动,丰富教职工的业余生活。