家长读书心得体会书

时间:2021-08-31

  篇一:读书心得体会

家长读书心得体会书

  2012,如期赋闲。我开始自己教育孩子,主要是纠正学校教育给孩子造成的偏差和误导,让孩子能够突破种种迷雾,看到深层的内容,把孩子的眼界和思维打开。我试着自己选择文章,以我的方法引导孩子。仅以莫泊桑的小说《项链》为例,深度剖析,感受带着悲悯心读书的境界之美。

  《项链》的大意是:生长在小职员家庭里的玛蒂尔德,总觉得自己本是为了享受豪华生活而生的,但命运安排她嫁给了一个小科员罗瓦赛尔,不住地感到痛苦。有一次,她和丈夫获邀参加部长举办的晚会。玛蒂尔德向自己的朋友,身为贵妇人的佛来思节夫人借了一条项链。舞会上,玛蒂尔德成为光彩夺目的明星,但不慎在舞会后丢失了项链。玛蒂尔德赔偿给朋友一条昂贵的项链,但为此,她不得不借高利贷,葬送了十年的青春。当她还清欠款后,佛来思节夫人却告诉她那条项链“是假的,顶多值五百法郎!”

  上学的时候,老师告诉我们说,《项链》是讽刺虚荣心和拜金主义的作品,写资本主义社会,人们为了出风头,结果弄巧成拙,最后自食其果,揭露了他们可怜兮兮的虚荣心和灵魂极度空虚的精神世界。

  因为这种教育,我们看人、看事的时候,特别容易偏激,既缺乏对基本事实的鉴别,也缺乏起码的悲悯之心,进而走向偏颇、偏激。

  最起码,我们忽略了文中可贵的诚信:玛蒂尔德在弄丢项链之后,没有赖账——她借项链的时候没有打借条,甚至没有第三人在场,但她以十年艰辛偿还了“负债”,这是非常可贵的诚信。而佛来思节夫人知道自己得到的是一条价值昂贵的真项链之后,坦率地说她那条项链“是假的,顶多值五百法郎!”佛来思节夫人没有因为自己得了这么大一个便宜就沾沾自喜,昧着良心装糊涂,而是马上告诉了玛蒂尔德真相。原文是这样写的:

  佛来思节夫人感动极了,抓住她的双手,说:“唉!我可怜的马蒂尔德!可是我那一串项链是假的,至多值五百法郎!……”

  当佛来思节夫人表现出来的悲悯之心,与中国式教育总结的结论“揭露了他们可怜兮兮的虚荣心和灵魂极度空虚的精神世界”放在一起,不是反差太大了吗?

  是的,因为残忍,因为缺乏同情和悲悯之心,中国式的教育让我们遗忘了这一切,遗忘了温情和人性的东西,让我们只记住了嘲弄和挖苦,这导致我们在读书的时候,该汲取的营养没有汲取,反而把糟粕——中国式教育制造出来的糟粕留在了我们的记忆深处。这种错误的教育带给了我们错误的思维方式,以至于很多人到老,都保持着非黑即白的极端思维模式。

  现在,细讲这篇小说,通过这篇小说,我们学会应该怎样读书——原谅我的啰嗦,因为,我这篇文章主要是写给我的女儿看的,或者说,是我教育孩子的教案,是非常用心写的。

篇二:读书心得体会

  一篇迟到的读后感,但是却让我重新领悟了其中的内涵。刚刚步入校园是忙碌的,忙碌中让我再次想起了《受苦的人没有悲观的权利》,意境截然不同了。本来是抱着消极的心情来迎接第一天的学生,但是他们却给了我一个惊喜,个个精神百倍,笑脸相对,我自惭形秽。作为他们的老师,他们的长者,我还有什么权利表现自己的悲观?我还有什么权利去面对积极乐观的孩子?

  这本书第一章节就解答了我的困惑:拿一手坏牌并不注定就是败局。这好像就是对我敲的钟。一个班级的好与坏,那都是之前的定位,现在我可以决定,用我工作态度,用我的工作责任,用我的工作热心。用思考和努力代替抱怨,“上帝很忙,能拯救你的只有你自己”,希望是自己给自己的,路要自己走,生活靠自己创造,工作凭自己去努力。我没有放弃孩子的权利,任何一个,哪怕是随班就读的学生,我也要尽自己一份力,不是为了证明自己有多能干,更多的对得起自己的这份工作。

  一个差班,可能是好事,也可能是坏事,既可以幸运,也可以是霉运,如何看待都取决于个人,而不在于实际发生的事情本身。纪律差,我就想各种办法让孩子自觉遵守纪律,同时也允许他们犯错误,因为他们是孩子,虽然我与流动红旗总是擦肩而过,但是孩子们没有放弃。学习差,那我就因人施教,调整课堂,研究教法,让每个学生都能听懂我的课,愿意听我说的话。我没有权利去悲观,去放弃,没有永远的困难,也没有解决不了的困难,只是时间的长短而已。我愿意在困境中拓展自己生命的宽度,与苦难握手,增加人生的阅历,丰富自己的教学之路。

  已经走在坎坷路上,我没有悲观和放弃的权利,因为我是教育者,教书育人是我的职责,学生有平等接受教育的权利,不能因为一年或者两年的失利、失败就给学生判了无期徒刑,他们任何时候都可以站得更高,就看老师的心境。对于我来说,最好的时机就是行动起来,化困难为动力,给自己一个机会,留给学生更多的机遇。或许“压力之下,我们能跑得更快”。

篇三:读书心得体会

  读罢《忠告中层》,如醉如痴,竞有一种“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”之感。

  作者用敏锐的思维,开阔的视野,细腻的笔触,理论与实践的有机结合,条分缕析的将一位青涩的教导处助理“培养”成一名成熟干练的中层干部。其间,我们细细咀嚼,认真反思,作者深邃的思想内涵、独特的见解,对学校管理部门工作的开展,指引了方向,提供了捷径。对于其中的观点,更是钦偑。

  “人心向着自信,只要信任自己,心中就会有能量产生。人心还向着责任感,一个干部最吸引人的特质是‘责任感’。在遇到困难时毫不畏缩,绝不逃避,更不会推卸责任。人心向着坦诚,不必隐藏起自己的性格,大家都是最恨那种‘笑面虎’式的伪君子,戴着一副假面具不以真面目示人的人是招人厌恶的。”我对这句话“情有独钟”。只有相信自己,心中就能产生巨大的力量,为之奋斗,为之拼搏。只有高度的责任感,才能全心全意的投身到工作中去,无怨无悔。生活中,偶会碰到这种不负责的人,好事争着做,出了成绩尽量给自己脸上贴金,出现问题不敢承担,找借口开脱者有之。我个人认为,这不是一个领导干部的工作作风,挑重担,勇承担,不推卸,不逃避,乃真正领导也。

  在“赢得人心”这一章中的“名”字阐述,让我更清晰明了。关于“名号”的解释,我更明确了各部名的名号与职能。对于“名分”的解析,层次分明,职责分明。我非常赞同。一所学校,只有上下有序、左右有别、各安其位,各负其责,分工而不分家,学校才能井井有条。有的领导干部总嫌自己的职权小,屡屡越位和窜岗,好事抢着做,得罪人的事不做。主要领导再不把握分寸和尺度,职责不分,工作推诿,不仅弄得领导班子不和谐,心情不舒畅,工作不落实。领导班子的地位在群众中下降。如作者所云:“乱了套”,“失了礼”。

  《忠告中层》这本书,从学校管理、教师培训、教师积极性调动、人际交往等诸多方面进行了详细阐述。其中对于“质量管理”、“三全一多”、“质量控制”篇章,更值得我们领导干部细细品读,书中对质量管理涵义,分类进行了类比阐述,对学校质量管理的策略和操作方法,注意事项进行了详细说明,对于提高学校质量管理,起到一定的促进作用,值得我们学习和借鉴。

  书中有很多我喜欢的语录,摘抄如下:

  中层班干部要有尊严,但绝不可以傲慢,指导他人不会伤及你作为一个干部的尊严,反而能为你赢得尊重。你得将指导看作一个机会,是一个为了他人的发展而奉献自己知识和智慧的机会。

  作为管理者,你的使命说到底只有一个,那就是使被管理者们忘记工资最大化和休闲最大化,而将目标调整到与学校一致的方向上去。

  教导处是学校最重要的业务部门,应很好地体现专业性,你们不是卖苦力的,因此要强调分工的基础上合作,而不能仅仅满足于团结,更不能靠庸俗的人际关系来维系这种团结。