四.课题的研究目标与内容

　　1.研究的目标：

　　（1）通过课题研究，探寻影响农村高中英语高效课堂的相关因素。探索并实践推行合理的学科单元板块导学案模式，提高教研备课的实效性。

　　（2）通过课题的研究过程，让学生更积极主动地参与教学活动，探索适合自己实际的有效学科学习模式。

　　（3）通过课题研究，促进教师的专业发展和教学科研能力的提高。

　　2.研究的内容：

　　（1）深入学生进行调查访读。分析归纳出农村高中英语课课堂低效的可能原因：诸如没有养成良好的预习习惯，难点巩固不到位课后复习不及时等。

　　（2） 根据原因分析结果。寻求一套适合高中英语学科一单元中各个板块的导学案模式。

　　（3）对实施效果进行跟踪调查与改进，最后确定可行的方案进行推广。

　　3.研究重点：

　　理论与实践相结合，探寻适合农村高中英语学习的有效导学案模式。

五.研究现状与研究的价值

　　研究现状：

　　“导学案”是新课改之后，基于“任务型”而产生的新的课堂操作模式。由于其实效性和可行性，正在成为人们关注的主题。在我国大部分地区，目前对于高中英语导学案的研究尚停留在概念化的层面，对于一单元中各个板块的导学案设计模式方面的研究较少。因而本课题

　　组希望能为其科学化和实践性尽一份力。

　　研究价值：

　　新一轮课程改革的实施对英语的学习和教学提出了更高的要求，同时也给我们这些英语教育者带来了更大的挑战。要使自己能够与时俱进，我们必须跟得上课改的步伐，更好地发挥自己作为课堂组织者的主导作用。高效课堂根基于以下三个环节：课前的预习，课堂的授受和课后的复习。倘若我们能由学科的中心备课组成员能按课时将课前的预学案、课堂的导学案和课后的反馈练习三个环节整合在一起，由任课教师再根据各班具体情况进行个别优化性二次备课，将是一套行之有效的系统。既能体现学生的主题地位，又能体现教师的主导作用。实现了因材施教，做到了高效低负。既减轻了教师的备课负担，也减轻了学生的学业负担，取得时半功倍的效果。