2.击打音叉发出声音

　　【师】要想使音叉发出强弱不同的声音我们怎么敲击？

　　【生答】重一点敲击声音强，轻一点敲击发声弱。

　　【师】那我们在使用音叉时，应该击打哪个部位呢？

　　【生答】【师补充】应该击打音叉侧面的顶端。将乒乓球快速接触正在发声的音叉侧面。

　　1.比较音叉发出强弱不同的声音时乒乓球弹开的距离远近。

　　2.为避免误差，反复实验三次，记录实验结果。

　　实验前，老师要提示两点：

　　1.小组内分工合作，遵守实验纪律，本次实验需要分辨声音强弱，实验时请保持安静。

　　2.提示音乐响起停止实验，将器材放回原位，分析实验结果，准备交流。

　　【师】现在开始实验！ 10MIN

　　【生】分组实验

　　3.交流汇报

　　【师】我们的探究活动已经完成，哪个小组的同学愿意上来，一边演示，一边分享你们的发现。请你大声的告诉大家你的发现。

　　【生1】演示实验过程

　　【生2】我们先敲出强的声音，再敲出弱的声音，通过实验，我们发现声音强，小球弹开的距离远，声音弱，距离近。

　　【师】其他小组，你们还有补充的吗？

　　【师】现在我们回顾一下振动的概念。振动是指一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动。

　　往返运动时离中心点距离远振动幅度就大。（慢）往返运动时离中心点距离远振动幅度就，振动幅度小。

　　结合我们刚刚的实验，来说说（小结）声音的强弱和振动幅度大小有关吗？

　　【生答】（PPT）振动幅度越大，声音就越强；

　　振动幅度越小，声音就越弱。

　　【师补充】是的，发声体振动幅度的大小决定了声音的强弱。板书

　　（二）声音的高低

　　1.声音高低的认识

　　【师】声音的变化除了强弱变化之外，还有高低变化。听！【教师弹仿真琴不唱】1234567

　　【师】有哪位同学听出来了：哪个音高，哪个音低？【生答】【生答一个教师弹一个】

　　2.体验声音的高低变化

　　【师】 跟着老师的演奏我们一起唱一唱（唱音阶）。

　　【师】由低到高唱，预备唱；【生唱】

　　【师】由高到低唱，预备唱；【生唱】

　　【师】声音的强弱和高低是不同的两个概念。（指着黑板）强弱就是我们平常所说的声音的大小、音量；刚刚我们唱的音阶1234就是声音的高低变化，声音的高低可以用音高来描述。（板书音高）

　　【板书】

　　音高 ： 高

　　低

　　3. 声音高低的变化实验探究

　　【师】那么声音高低的变化可能和哪些因素有关呢？我们来看看这3组器材

　　（PPT展示）认真观察同组的各个器材有什么不同的地方？

　　大小、粗细、长短

　　各小组讨论下，猜猜击打同一组3个材料时声音高低会有变化吗？可能会有什么样的变化呢？

　　同学们都跃跃欲试了，别着急老师会让你们实验的，我们先来看看实验要求。

　　（PPT微课）

　　实验步骤：1. 检查器材，将预测结果填写在报告单上。

　　2. 用同样的力敲击器材中部，仔细分辨声音的高低。

　　3. 同一器材反复实验3次，并填写实验结果。

　　4. 三组实验都完成后回到座位，整理实验结果。

　　温馨提示：1.本实验需要辨别声音的高低，实验全程须保持安静；

　　2.各实验区域小组间分工合作、有次序交换；本次实

　　验设四个实验区，每大组到相应区域进行实验。

　　3.及时填写实验报告单。

　　4、实验结束后，将器材归位，回到座位整理实验报告，准备交流。

　　【师】有什么问题吗？（一一解答）开始实验

　　【生】用自制教具分组实验，研究声音高低跟什么因素有关。

　　教师在各组进行巡回指导。（把其中一组做完实验的器材拿上讲台）铃声提示 坐回原位

　　【师】同学们都已经完成了你们研究，哪一组上来说说你们的发现？

　　句式：我们小组研究声音的高低是否与物体的大小 有关，我们发现物体 ，声音 ；物体 ，声音 。

　　【板书】 高（小、短、细 ）

　　音高

　　低（大、长、粗 ）

　　【师】为什么小、短、细的物体发出的声音就高呢？为什么大、长、粗的物体发出的声音就低呢？

　　为了揭示其中的奥秘，科学家们做了大量的实验，下面我们来看其中的一个实验：

　　【师】（教师演示实验齿轮，慢一点，让学生听清楚)。老师转动齿轮，可以带动金属片振动。齿轮转得慢，金属片振动也慢。接下来老师要从慢到快来转动齿轮，大家听一听发出的音高有什么变化？

　　【生答】振动慢，声音低。 振动快，声音高；（师板书慢）

　　【师】现在我们能解决这个问题了吗？

　　小、短、细的物体振动快，所以声音高；大、长、粗的物体振动慢，所以声音低。

　　声音有高低的区别是因为物体振动的快慢，也就是振动频率不同。　三、课堂总结

　　【师】今天，我们学了两个概念，音量、音高，通过探究实验，我们发现，振动的幅度决定了声音的强弱（也就是音量），振动的快慢决定了声音的高低（也就是音高）。

　四、拓展延伸

　　【师】今天我们一起使用了仿真乐器，其实这些仿真乐器不仅可以用平板下载，也可以用台式电脑下载，老师在这里给你们提出一个小挑战：利用仿真乐器创作属于自己的歌曲。 有很多乐器都能演奏出不同高低的声音。老师为大家准备了一些乐器（PPT出示三种虚拟乐器）（编钟、八音琴、吉他），大家试着演奏一下，猜一猜，哪些因素可能影响声音高低变化？

　　【师】请大家从抽屉里拿出平板电脑，（温馨提示）：平板电脑属于精密仪器，需轻拿轻放。开始演奏！

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