秋季学期七年级数学备课组工作计划

时间:2021-08-31

秋季学期七年级数学备课组工作计划范文(通用6篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,我们要好好计划今后的工作方法。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是小编为大家收集的秋季学期七年级数学备课组工作计划范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  秋季学期七年级数学备课组工作计划1

  一、指导思想

  以深化课程改革、课堂变革、作业改进为抓手,积极开展备课组活动,切实履行“研究、指导、服务”职责,进一步提高初一数学教育教学质量,全面提升学生素质和教师自身专业素养。进行集体备课,命题,提高学生的解题能力。

二、备课组工作目标和任务

  1、运用好七年级期末抽测数据,精细分析诊断学生学习和教师教学质量,精准寻找提高数学教学质量的举措;

  2、教学中的重点和疑难点,进行集体备课、观课、议课和命题研讨等,突破教学疑点与难点;完善提优补差措施,进一步提升初一数学教育教学质量。

  3、以市、区学生竞赛活动为契机,充分发挥教师引领作用,更新教学观念,强化问题意识,提高备课组的策划组织能力和教育教学研究能力。

  4、做好“小数学家”的培养工作。通过学生“生活中的数学知识”大赛、小论文答辩等多种形式的活动培养学生的数学兴趣。

  5、备课组以课堂观察、教学研讨、座谈、及时把握初一数学研训动态,进行有效的研训活动策划与实施,寻求解决问题的策略并予以推广。

三、工作重点措施:

  1、完善助学问题设计,深化学本课堂研究

  以市深化义务教育课程改革项目《基于核心的初中数学助学问题的开发与运用》为抓手,鼓励备课组教师积极参与,立足新授课、复习课、讲评课和拓展课等各课型研究,完善“启发引导学生思考”的助学问题设计,提升数学课堂的思维品质,进一步深化学本课堂研究。

  2、探索拓展性课程建设,促进学生个性化发展

  研究和初中数学“爱阅读·乐表达”活动为载体,指导学校探索初中数学拓展性课程的开发、实施和评价,培育学生的主体意识,完善学生的认知结构,拓展学生的数学知识面,激发学生的数学兴趣,满足学生的个性化学习需求。

  3、加强新常规学习,促进课堂有效学习

  通过对市初中数学教学新常规的条例解读,案例分析,课堂观察,讨论交流等多种方式,以教学新常规的改进为中心,引导初中数学教师改良自已的教学行为,优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评,促进数学课堂真正有效学习。

  秋季学期七年级数学备课组工作计划2

  当今是合作与竞争的时代,依靠传统的"单兵作战"的备课方式,已经跟不上时代的发展。因此,更需要老师们精诚合作、共同提高,这也是备课组存在的意义。

一、指导思想

  小组合作学习日渐深入人心,教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣?如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证?如何不但要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习?如何在小组合作学习的模式中,大面积提高教学质量?等等。这些都是摆在我们面前的问题,需要我们发挥集体智慧,认真思考,积极探索。为此,本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。

二、工作目标

  1、深入学习新课程标准,钻研新教材。

  2、转变教学观点,树立教学是为学生终身发展服务的思想。

  3、认真学习、探索,形成完善的课堂教学模式。

  4、开展课堂教研活动,提高课堂教学效益。

  5、培优转差有成效。

三、具体措施

  (一)每周四下午第一节课集体活动,学习新课程标准,集体备课,探讨教学上的问题。

  备课模式:

  1、分配任务,确定主备课人。

  2、集中讨论,分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目标,是否能够在教学中实施,是否能做到让学生做到“一课一得”。

  3、再次整合、修改,确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习。

  4、上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。

  (二)开展互相学习、取长补短的听课活动,形成完善的小组合作教学模式。

  课堂教学模式:

  1、自主学习:引导学生自主探究、自主思考,养成良好的学习习惯。

  2、小组合作交流探索:通过生生交流、师生交流,形成对知识的掌握,对思维能力的培养,并学会合作学习。

  3、展示交流:培养学生的归纳总结能力。

  4、达标检测:布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。

  5、巩固拓展:留有一定量的作业。

  (三)日日清、周周清、月月清的措施。

  日日清主要以每课的导学案为根据,确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题,周周清以《补充习题、》的单元测试题为依据,力争每位同学及格。每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析,主要包括:

  (1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。

  (2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。

  (3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据,主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题,以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。

  秋季学期七年级数学备课组工作计划3

  一、指导思想

  以学校工作计划以及数学科组工作计划为依据,在全面实行新课程标准的前提下,加大教研力度,深化教学方法和学习方式的研究,积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合七年级数学的实际情况,以提高教学质量为核心,以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台,注重四基,讲究工作方法,着重抓落实,全面提高教育教学质量。在教师间实现资源共享,促进教师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。

二、年级情况分析

  1、教师:七年级数学科共有5名教师,年轻教师多,富有朝气,具有很强的战斗力。要多向老教师学习,尽心尽力工作,发挥好团队合作精神,共同提高教学业务水平。

  2、学生:现有教学班8个,成绩普遍较差,教学工作有一定的难度。七年级学生对新事物往往容易产生兴趣,但这种兴趣并不稳定,首先要重视激发学习数学的兴趣。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行数学思想方法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行逻辑推理能力的写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。

三、工作目标

  1、深入学习《数学新课程标准》,钻研新教材。

  2、转变教学观点,树立教学是为学生终身发展服务的思想。

  3、优化教学情景,激发学生的学习兴趣。

  4、开展课堂教研活动,进行有效性教学。

  5、提优补差有成效。

四、工作计划

  1、按照学校统一安排,在开学初组织备课组成员认真学习解读《初中数学新课程标准》。学习教学理念和教学策略,努力构建开放的、富有活力的课堂教学,倡导自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,形成良好的数学学习氛围,提升课堂效能,促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

  2、加强备课组建设。每周集体备课一次(拟定于每星期四上午第三节),并且有活动记录。目的在常规教学中协调教学进度,交流教学体会,讨论落实“四基”,突破教学重点、难点。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。活动主要内容是:

  ①认真分析研究教材,明确教学目标及重点、难点,确定教学任务,设计教学活动。

  ②分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法。

  ③精选例题和习题,合理控制作业量,做好教学质量分析,及时反馈调控。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点,力争提高数学科的及格率和优秀率是我们的目标。

  3、注重培优补差,提高教学质量。可在每班挑选学生进行数学兴趣辅导,进行自信心培养,提高学习兴趣,强化训练,努力提高他们的学习成绩。并且为参加数学竞赛做好准备。

  4、举办“数学知识抢答”活动(拟定于第七周),丰富学生课余生活,提高学习兴趣。

  5、认真做好听课、评课工作,听课节数每学期不少于12节,要切实通过听课、评课来互相促进,不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课,要认真撰写听课体会,吸收外校的教育教学先进经验,取长补短,提高自身的素质水平。

  6、合理安排测试和作业。测试由学校安排年级统一时间,每章一次,测试后要认真做好试卷分析工作,依据测试成绩,选择合适的教学方法。作业要本着减轻学生过重的课业负担,提高教学质量的目的,精选,做到有布置、有检查、有讲评、有督促。一学期不少于25次。不定期检查学生作业,学习数学情况,了解学困生、优秀生,针对情况要求各老师加强与班主任及家长合作,共同研究教育方法。

  7、进行课题研究活动。研究有效的数学教学组织形式,构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。

  8、信息技术与数学课整合。多媒体的运用使得数学学习变得生动,易懂,尤其是几何画板的应用可以很好的解决数形结合类的问题,对函数的学习尤为突出。因此要加强多媒体课件的运用。

  9、开展校级研究课。每位老师安排一节课,认真做好听课,评课,力争共同进步。