教学工作计划

时间:2021-08-31

实用的教学工作计划汇总7篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,工作计划的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编整理的教学工作计划8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学工作计划 篇1

  本学期从20xx年2月23日正式开始,到6月20日左右结束。排除周末和节假日,在学校的教学时间80多天。如何充分合理地利用这些时间,必须制定一个切实可行的计划来教学。

  在每周每班三节物理课的前提下,如何高效利用时间是关键,这里计划的制定要科学合理,既要保证进度,又要让学生掌握知识,不能走马观花。往年,总是前松后紧,该到期末了别的学科已经开始复习了,物理还没有讲完新课,这种情况压缩了复习时间,导致复习的不完整和浅尝辄止,对教学造成影响,最后影响了教师的教学,学生的学习,也影响成绩。因此,这学期不会因为刚开学,离期末还早就掉以轻心,要按部就班,不走极端。

  通过以往的教学尤其是上学期的教学的得失,在本学期我要特别注意以下几个方面:

  1、家校合作,坚持育人先育心的原则教育学生。面对学生所犯的错误,要理性的把握恰当的教育时机、运用合适的语言技巧,真心站在为了学生的发展的角度和学生有效沟通,拉近和学生距离。

  2、平时的课堂和期末复习阶段持续抓基础知识。今后多抓基础知识点,得基础者得天下。在课堂上提问知识点,主要提问中下学生。学生的基础知识是根本,就像是大厦的根基,必须扎牢。上课提问知识点,有相应的加分减分和惩罚措施,复习阶段背知识点,虽然无法做到所有学生都过关,对于基础知识较差的孩子还是有一定帮助的。

  3、继续坚持课堂作业和家庭作业学生写解析。能够一定程度上迫使态度不端正、程度较差的孩子动脑子,虽然部分懒的学生有怨言,但是一学期坚持了下来。

  4、物理依然采取单独的个人积分制。将学生的家庭作业、课堂作业、课堂表现、期末考试量化,并最终按照适当的比例划算,然后分层次减免假期作业,这个方案激励和约束了班级大部分的学生。

  5、复习时有侧重。首先复习刚学过的章节,然后从重章节重点知识点开始复习,不重要的推后复习,甚至不复习。对于学生已经掌握的章节或知识点,可不复习。另外,也会让学生说出掌握差的章节,重点复习这些内容。根据重难点来把握教材各章节的时间分配,在以后的教学过程仍要坚持合理分配时间,把时间更多放在重要章节上。

  6、发挥学生的主动性。对于大部分难度不大的错题,学生更乐于听学生讲,我们采用了小组合作讲解,师傅跟徒弟讲,徒弟反过来跟师傅讲,同时教师也会提问一些徒弟,看小组的讲解效果如何,对小组进行加减分。师傅不会的题目,师傅会举手问,针对出错率较高的题目,我们会精讲。

  7、课堂容量不大,坚持学生会一点儿是一点儿的方针。不采取“倾泻”的方式,避免学生产生畏惧感和厌学情绪。

  8、在新课和复习中充分发挥学生的主动性:坚持“培养学生老师,推行小组互助合作”的原则:这样对于解决绝大多数的问题有很大效果,真正的重难点可以由教师精讲。

  9、坚持课堂作业“亲自监考 仔细批改 认真点评 紧扣订正”的原则:这不仅可以掌握课堂上学生对相应知识点的学习情况,而且能够训练学生对做题时间的把握和控制,讲解后可以及时把控学生对易错点的理解情况。

  10、坚持针对不同班级采取大方向相同的教学策略,同时根据不同班级的特点加以区分。比如:作业方面,班主任效应的三班,作业相对好一些,而八一八二班作业质量稍微会降低,我的作业检查、反馈在前两个班多一些。学生学习程度方面,三班相对较差,把相对更多的经历放在三班的知识点的提问,反馈方面,以及作业的监督方面。

教学工作计划 篇2

  这是一个新旧教育观猛烈碰撞和急剧转化的时代,这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告诉我们:了解学生的个性,尊重学生的个性,更好的处理学生发展个性化与社会化统一,更好的调动学生的学习积极性,给予学生发展的主动权,从而促进学生更快、更健康地发展,这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。在学校教育和教学改革的滚滚浪潮中,我们初一地理备课组的同仁,认真领会上级教改精神,知难而上,在新的学期,决心紧跟业内改革潮流,在科学理论指导下,遵循教育教学规律,切实贯彻新《课程标准》重要思想,充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,确保学生学科素质的稳步提高和本学科教学目标的顺利完成。具体工作计划如下:

一、指导思想

  初一地理备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导;我们的发展,集中体现在教育教学观的转变和教学效能的提升,体现在对教学规律的摸索和探索,体现在课堂教学的改革尝试之中。

二、工作重点

  研究教育教学理论和思想,研究新教材和新教法,研究学生身心发展规律,研究学生中创新能力和培养,研究不同层次的教学组织管理思想和艺术。尝试在学生差异明显和教学任务相对繁重的背景下,寻求立足高考、面向学生个性健康发展的高效教学模式。认真落实学校对备课组的工作安排。虚心向名老教师学习,发挥集体协作的力量。

三、 教学进度安排与教学内容

  预备周

  8.31-9.7

  新课和复习计划、课改计划

  第1周

  9.8-9.14

  1.1节和1.2节

  第2周

  9.15-9.21

  2.1节

  第3周

  9.22-9.28

  2.2节

  第4周

  9.29-10.4

  十一放假及2.3节

  第5周

  10.5-10.11

  2.4节

  第6周

  10.12-10.18

  3.1节

  第7周

  10.19-10.25

  3.2节

  第8周

  10.26-11.1

  3.3节及期中考试命题制卷

  第9周

  11.2-11.8

  3.4节

  第10周

  11.9-11.15

  期中考试

  第11周

  11.16-11.22

  4.1节、4.2节

  第12周

  11.23-11.29

  4.2节、4.3节

  第13周

  11.30-12.6

  4.3节

  第14周

  12.7-12.13

  4.4节

  第15周

  12.14-12.20

  4.4节

  第16周

  12.21-12.27

  5.1节

  第17周

  12.28-1.3

  5.2节、5.3节

  第18周

  1.4-1.10

  模拟试题及讲解,后进生辅导

  第19周

  1.11-1.17

  统考周

  第20周

  1.18-1.24

  教学工作总结