3.在组内开展探究性学习的理论学习,鼓励教师撰写探究性学习在课堂教学中运用的教案,师生共同探索新知发展的过程。
4.规范上课、听课、评课制度,提高听课的量,上课、评课的质。
5.随堂听课检查,进一步了解各教师的教学进度及专课专用的情况。
6.定期检查教师备课情况,特别是教学目标的制定,是重点检查内容,同时及时反馈检查结果,要求教师有1/3的课后教学随笔,促进教师提高备课质量。
(三)渗透先进理论,运用现代化手段,优化课堂教学,提高教学效率。
1.不断开拓教学思路,创造各种条件让教师了解当前品德与社会学科的教学动态。
2.充分运用现有的课程资源,力求教法、学法的不断创新,提高教学效率。
3.平时在组内,加强教学中重点、难点及备课交流。
4.结合信息课,培养学生收集信息,整理资料的能力,使探究性学习在课前得到渗透,课后得到延伸。
5.教学中,进一步反思教师的教学观念和平时教学行为之间的差距,优化课堂教学。三、具体安排:
二月份 : 制订计划
三月份 :
1、传达县教研室的会议精神
2、检查备课
四月份 :
1、学习并讨论教研计划,明确学期要求,传达基础教育工作精神
2、反馈教案的检查情况,组内听课活动落实
五月份:
1、 认真学习《品德与生活、品德与社会》的课程标准
2、组内听课活动
六月份 :
1、组内听课活动
2、优秀论文评比
七月份 :学期小结,课后教学随笔检查