高中数学教研组工作计划

时间:2021-08-31

2021高中数学教研组工作计划(精选5篇)

  日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的挑战,让我们一起来学习写工作计划吧。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?以下是小编收集整理的2021高中数学教研组工作计划(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  高中数学教研组工作计划1

  为了顺利开展开学工作以及结合我校具体情况,准确把握新课程的要求,合理有序地安排课程,促使教学质量的提高,现就数学备课组全体教师具体计划制订如下:

一、指导思想

  在国家新课改的理念下,由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育的要求下,由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下。我组8位教师得全面推进高一新课程改革。改变教学观念,改进教学方法,更新教学法手段,提高教学效率,力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式;培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,尽可能在三年后完成学校的教学计划。

二、教学目标

  1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴含的数学思想和方法,以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

  2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

  3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

  4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。

  5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

三、教学措施

  1、学习新课程,建构新理念。理念是行动的先导,则创新的源泉,是新课程改革的灵魂。面对高中新课程,我们只有改变旧传统,建构新理念,才能有效地实施新课程。

  2、钻研新课程,掌握新内容。教师教什么?学生学什么?是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题,设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。

  3、整体把握教材,准确找出新旧教材的异同。首先找出增加的知识典和删减的知识点,其次找出提高要求的部分和减低要求的部分。

  4、不同层次班级要突出不同的教学要求。

  5、提供多样课程,适应个性选择,多给学生“留白”。

  6、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。

  7、注意信息技术与数学课程的整合。

  8、坚持集体备课,发挥团队作用。

  9、组织相关的教研活动,互相交流、互相学习。

  10、采用“走出去、引进来”的方法,学习他人之长,吸引他人经验。

四、教学要求

  1、集体活动按学校通知及行事历安排为准。

  高中数学教研组工作计划2

  一、指导思想

  教研组是学校教育教学工作中一个基层组织,是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规,落实学校各项具体工作同时,认真学习课改纲要,转变教学理念,积极打造“高效课堂”,实施“精细化与精致化”教学研究,争取全面提升我校的高中数学教学质量。

二、工作层面

(一)积极开展高效课堂教学

  在学校,教育和教学的主阵地在课堂,要使课堂达到有效,离不开充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官,确保学生思维在学习过程中始终于积极活跃主动的状态,使课堂教学成为一系列学生主体活动的开和整合过程,使得课堂焕发出生命的活力。如果能达到这种效能。课堂教学就能有效、能力提高也能事半功倍。为了达到这个目的,教师应做好几个“优化”:

  1、优化备课

  (1)科组老师要树立目标意识,责任意识,主动意识,全局意识。全作意识。

  (2)备课是上好一节课的最重要的环节,备课质量的好坏直接影响课堂效率的高底。怎么备?当然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目标,统一进度,统一重点与难点,统一作业,统一测练,备课表,备教材,备学生,备教学目标;要求、教学方法、课堂模式、从而确定最佳的教学方案,做到共性与个性的统一。

  总之,不管是集体备课还是个人单独备课,要达到优化,都要做到心中有课标,心中有资料,心中有教材,心中有重点难点,心中有学生,心中有教学思路,心中有教学方法,心中有教学语言。

  2、优化师生关系

  亲其师,信其道。教师必须主动承担改善师生关系的责任,要尊重学生的劳动,不挖苦、讽刺回答错误的学生,提问时应以真诚的眼光注视学生,用亲切的语气启发学生,用信任的心态引导学生,用虚心的态度听取学生的建议,及时调整教学策略,营造平等宽松的氛围,让学生愉悦地学习,就能取得好的效果。

  3、优化学法指导

  教无定法,学贵得法,现在让我们头疼的是学生仅仅是机械的学,被动得再也没有这样被动了,我们所取得的效益是大粗放型的。执着――疲惫――心痛循环地伴随着教师,不摆脱这种状况,我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了,燃烧了自己但照不亮别人。因此,我们应该在学法上下功夫,指导学生自学――帮助学生制定自学方案――鼓励学生提出问题――帮助学生寻求解决问

  题的方法――精讲学生解决不了的问题――补充学生遗留的问题上来优化学生的学法。变被动为主动,便学会为会学。

  4、优化习题练评

  课堂练习是检验学生学习情况巩固学生学习效果,把所学的知识转化为能力的重要手段。因此精选好课堂练习供学生学习是十分必要的,特别是我们现在要面对全闭卷考试,考察的是学生的记忆能力,分析理解归纳能力,综合能力,而这些能力的培养和提高,又需要一个很长的过程,所以,平时设计的习题要结合学生的实际情况,有针对性地进行练习,对学生存在的问题,老师要耐心的做好讲评点拨工作,使学生循序渐进地提高记忆能力,审题能力,对所学知识的转换和迁移能力,最后达到提高综合能力的目的。

  5、优化教学反思

  反思包括教与学的反思。教的反思是指导教师的反思,教师从课堂教学中反思,从测试中反思,不断总结经验教训,提高教学与教研水平。学的反思指的是学生的反思,作为教师要指导学生及时反思自己的学习状况,改进学习方法,加强师生双方的反思,将会使教学沿着正确的轨道快速前进。

  6、优化学生的综合素质

  1. 努力提高高中学业水平测试合格率优秀率。

  2. 使高一学生适应高中学习生活,掌握正确的学习方法,完成初高中知识的衔接,掌握各科基础知识基本技能。

  3. 能够运用自主、合作、探究的学习方式,发现问题,解决问题,研究性学习有一定的成果。

  以上是我们高中数学组在有效课堂教学中的一些想法,在这个学期的实施中,希望能达到有效高效的效果。

(二)抓好高三数学复习教学工作

  1、高三任课教师要研读好2011年《考试大纲》、《考试说明》两本书,(也可查看网上电子版)为2012年正确处理教材内容,采取科学的方法,把握教学难度,保证基础知识的落实和学生学习能力的提高。

  2、认真做好模拟考试的试卷分析和质量评价工作,更多获取高考的改革信息,把握高考的'改革方向和趋势,分析研究试卷的命题特点,研究阶段性的复习策略,努力提高复习效率。

  3、具体复习方法是:重点拯救重点知识的缺陷,拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法,最后达到落实通性、通法的目的,实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。

  4、利用好网上资源,收集2011年各地数学复习资料、全国高考题,为备考打下坚实基础。

(三) 开展各项活动

  1. 组织组内教师进行开课、听课、评课活动。要求每一个老师一个学期至少展示一堂课,然后从主动、有效的角度进行评课。

  1)通过课堂教学,激发学生的学习主动性,进行小组合作探究学习。

  2)引导学生经常思考问题和发现问题,自主解决问题。

  3)加强研究性学习的指导。

  2. 对高一、高二组织年级数学竞赛。积极开展数学竞赛辅导的校本化建设。

  3. 对高一学生:

  1)通过讲座、班会等形式进行学法指导,培养学生明确的学习目标和学习目的。

  2)组织进行初高中衔接知识的学习。

  3)重视学科思维培养和书写、答题规范。

  4.继续完善高中数学题库建设,课件建设,电子教案优质优化评比建设。

  5.进一步完善教案(注重多媒体教案)。

  6.鼓励组内教师写一些教学心得、论文。以教学后记、反思反省为平台积极开展教学互动对话的小课题研究。

三 每月主要工作安排

九月份:

  1、学习教导处工作计划。

  2、制订教研组和备课组工作计划

  3、高一学生学法指导。

十月份:

  1、 新教师第一次实践汇报课

  2、听课研讨活动周

十一月份:

  1、期中教学自检,教学反思。分版块对期中考试的监考、阅卷、统分及试卷分析。

十二月份:

  青年教师汇报课

一月份:

  期末考试及其准备工作,期末教学质量检查