初三语文教学工作计划

时间:2021-08-31

初三语文教学工作计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,又解锁了新的工作,是时候认真思考工作计划如何写了。工作计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的初三语文教学工作计划,欢迎大家分享。

初三语文教学工作计划1

  本学期九年级下册语文新课的教学任务即将完成,为迎接中考,系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。

  到六月初,本期教学时间约14周,用约五周时间完成新课教学,九周时间复习。四月到四月底进行第一轮复习,五月分进行考前冲刺训练和约三次的模拟考试,六月余时就热点题押题和考前准备。

一、新课教学。

  四月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。

二、分册复习(用时两周)

  中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生记忆、掌握。

  复习要点:

  1、课文的字、词

  2、掌握其它文学体裁的常识,如散文、小说、

  3、掌握重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。

三、专题复习(四月中旬和五月初共六周)

  (一)依据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习(大概用时五周)

  1、古诗文专题复习(两周)

  2、记叙文专题复习(尤其是小说)

  3、说明文专题复习

  4、议论文专题复习

  5、语言运用其他专项练习

  (二)作文训练(一周)

  让学生熟悉假期收集的大量写作素材

  学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚。

  找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作能力。(作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练)

四、模拟冲刺及模拟考试(五月三周时间)。

  此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,提高心理素质,沉着应考。训练时把握好题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

五、猜题、押题(六月余时)

  再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训。

  附:教学指导思想

  本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思考:

  一)、突出学习习惯的培养,学生做到今日事今日毕。

  对于初三学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标,并对应过手的知识进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。

  二)、功夫用在每一节课上

  初三下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此,要特别注意当堂的学习效果,突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本知识。诸如第一轮复习当中,坚持当堂听写默写,发现问题及时补救。

  三)、不忘学科的特殊性,注重语文的人文性

  1、虽然在初三的语文教学中,“填入”式的传授不可少,但还应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式,才能形成真正答题能力,应对85%主观题目的考试。

  2、在教学中,始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的认识,才能写出高水平的作文。

  四)、教会学生学会分析归纳的能力

  在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。

  五)、冲刺阶段:培优辅差

  努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。

初三语文教学工作计划2

  一、指导思想

  依据学校教学教研工作计划,结合学生学习的实际状况,以提高学生综合语文素质,取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生状况分析

  根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是透过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析,发现学生在语文学习上还存在一些问题:学生身上良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)还不是很理想,总觉得他们学习浮躁、被动,懒于记笔记、忽视书写、作文潜质较差。111班两极分化严重,而且尾巴较大,而112班学生的语文综合潜质比原来有所提高,相对同年级组的其他班级而言,两个班级的优秀率偏低,今后应设法减少低分人数,提高优秀人数。

三、教材分析

  本学期要学完九年级上册和下册部分资料,上册教材共分为六个单元,共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主,仍以专题、文体为资料安排,以单元形式进行阅读教学,并另有文言文单元,集中学习文言文。在九年级,文学作品作为单独的资料形式出现,不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培养学生初步的文学欣赏潜质。

  上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元,诗歌单元以大自然的颂歌为主题,小说单元以少年生活为主题,古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点,编有两个单元。一个是演讲和书信单元,以思想风采为主题,也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元,是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题,学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题,进行文言文阅读教学,并承接以前的教材安排,编有必须数量的古代诗歌。

  下册语文第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。

四、工作重点

  1、要认真完成常规教学工作,尤其要强化群众备课。

  2、要继续学习有效教学相关理论,反思自己,真正实现课堂有效。

  3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的潜质,使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的潜质。

  4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的潜质。

  5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练,进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练,并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。

五、具体措施

  1、要认真完成常规教学工作,尤其要强化群众备课。

  要与备课组教师提前共同备课,优化一案三单的设计。对导学预案要根据所教班级的实际状况进行二次设计,要突出教师的导学和学生的自学环节设计,要严格按照导学预案中的时刻设计安排教学环节,不得拖延时刻;问题训练单要参考练习册设计,避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。

  教学过程要体现学生的主体性,突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式,鼓励运用探究性的学习方式,以提高学生发现问题和解决问题的潜质。

  要培养小组学习的合作精神,提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的潜质,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

  要发奋创设语文学习环境,沟通课内外的联系,拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯,掌握解题的技巧,引导学生学会发现问题,学会文字表达。

  要加强作文训练,讲练结合,要充分利用学生手中的中考押题作文训练卷,争取写好记叙类文章,学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴,以鼓励学生写原创作文。另外,作文教学要贴近生活实际,把握中考方向,多写小作文、片段作文,尝试互批互改,以改促写,有效提高作文水平。

  要根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。利用课外时刻培优辅差,提高及格率和优秀率,减少低分人数,力争整体提高。

  作业的布置和批改要要因人而异,充分照顾到不一样学生的特点。作业的检查要及时,有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时,要求学生必须要更正作业中的错误之处,知道错误原因,还要记住正确答案。

  按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,查缺补漏,力求完善。

  教学过程中,要及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。

  2、注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练

  教学过程要突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练学生的基本技能,全面提高学习语文的潜质和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描述方法、修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义,以此作为练习写字的资料之一;具有基本的阅读听话说话潜质,养成学习语文的良好习惯;读文言诗文,要了解资料,背诵一些基本篇目,积累并熟记常用文言字词意思和句式,能独立完成课外简单文言文的习题训练。

  进一步培养学生阅读写作潜质,加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧,以便为中考打下良好基础。

  3、继续培养学生良好的学习习惯和意志品质

  要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书六字诀阅读课文,养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言,用心思考并参与发言,养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写,养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯,使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难,设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。

  4、钻研业务、参与教学教研活动

  作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究,加强针对性教学。

  要熟练掌握教材资料,参加校本培训,并完成校本教研手册中要求学习和研究的资料。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动,要主动听取同科教师的课,多听学科带头人和骨干教师的课,课后多与同事探讨交流,以提高自己的教育教学潜质。

  深入学习韩立福的有效教学理论等。要加强个人教学反思,养成写教学反思的习惯。

  本学期要在如何帮忙学生有效解决问题方面进行探究,力争有所实效,并在学期末进行总结。