小学数学教学工作计划(2)

时间:2021-08-31

  小学数学教学工作计划3

  一、基本情况

  本班共学生44人,其中男生22人,女生22人。本班学风较杂实,纪律较好,绝大部分学生能按时完成书面作业,成绩较好。不足之处是个人表现能力不够强,回答问题不够积极,解决问题缺乏创意,对日常生活中的数学问题不够关心,理论联系实际的意识较差。针对这一情况,本人将严谨治学,因材施教,重点培养他们的实践能力与创造能力,使他们各方面都得到生动活泼地发展。

二、教学工作目标及要求

  1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

  2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

  3、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  4、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

  5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  6、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。

  7、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

三、教材分析

  本册实验教材的教学内容主要有:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验教材还具有下面几个明显的特点。

  1、增加认识负数的教学,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数概念知识的理解。

  2、改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培养实践能力。

  3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。

  4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接。

  5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题能力。

  6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的.收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、具体措施

  1、关注教改动态,不断探索新课程理论,不断更新教育观念,明确教学目的。

  2、精心备课、上课,充分利用现代教育技术手断,不断提高课堂教学效率。

  3、理论联系实际,经常引导学生探索现实生活中的的数学问题。

  4、改革学习评价机制,过程与结果并重,全面考评学生在知识与技能、数学思考、解决问题,情感与态度等方面的发展情况。

  5、加强师生交流,建立相互尊重、平等融洽的师生关系。

  6、配合班主任搞好班级管理,组织好学生活动。

  7、加强与家长的沟通,与他们在教育观念,教学方法上逐步达到有机融合、同步,老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。

  8、不断提高自身学识水平和业务能力。

  小学数学教学工作计划4

  一、指导思想

  本学期,我校教学工作将继续紧紧围绕“促进学生生命成长,成就教师职业追求,实现学校可持续发展”这一总体教学理念,以提高教学质量为工作重心,以课堂教学改革为突破口,扎扎实实地落实好教学的各项工作。推进教学精细化管理,完善落实教学环节的监督制约细则。坚持随机随堂推门听课,狠抓过程监督,构建有效课堂、高效课堂。继续开展新课标、新教材的研究和培训,提高教师运用班班通等现代教学手段的能力,推进现代化教学,提高教师教学水平。继续做好“课内比教学、课外访万家”工作。做好体卫艺工作。保障学生体育锻炼时间,加强学生体质监测。开齐课程,开足课时,加强素质教育。完善和优化质量考核评价体系和激励机制。

二、工作要点

  1、多种举措推进教学精细化管理,完善落实教学环节的监督制约细则,做到精、细、实。

  2、抓好科研和教研工作,提高研究水平,做好新近教师的展示课和分组研讨课等活动。

  3、抓好学校特色工作,挖掘校内资源,加强二十分钟一日练和经典诵读的管理。

  4、以活动促发展,全面提升学生的综合素质,开展一些适合学生特点的竞赛活动。

  5、加强科研课题管理,以“数学教学有效性研究”、“写字教学”等抓好校本研究。

  6、抓好“班班通”的运用,限度发挥设备的效益,加大培训和使用力度。

  7、做好学校文化建设,体现学校的文化积淀,要明确特色定位,要注重动态发展,要确立师生主体,要立足感悟践行。

  8、加强资料收集和档案整理的力度,搞好教师成长档案建设,完善和优化质量考核评价体系。

三、具体措施

  (一)均衡学科发展,有效运行,使教学常规更精细。

  1、注重学科均衡,坚持依法执教,严格执行课程计划,按照规定上足、教好各类课程,坚决做到学生、教师、教室、教导室的课表一致。不准有空堂课、不准人随意调课,本学期除教导室人员对课程计划执行情况进行不定期检查外,还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程,不断促进教师增强执行课程计划的法规意识,从而产生自觉行为,用规章制度确保各学科均衡发展。

  2、本学期我们将加大对“备、教、批、辅、改、思”这六大常规工作的管理和监控,教导室人员做到每日上午、下午两巡查并认真做好记载,发现情况及时处理,确保教学秩序有条不紊,教学工作有效运行,使教学常规更精细。

  3、在教学常规管理方面,突出“五个环节”,加强“三个研究”,严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究;加强课堂教学有效性的研究;加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”,即:严把教学常规检查关,进一步建立健全常规检查制度,做到严格检查、认真记载、及时反馈。

  4、制定并落实巡课、随机听课制度。巡课主要由校级班子和教务室、教科室落实。教学管理人员每天至少巡课两次,主要检查教师是否提前候课;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录,教学校长及时总结反馈。

  5、随机听课由学校教导处,教科室落实,每学期随机听课不少于20xx采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课,掌握学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

  6、加强毕业班的管理工作。毕业班工作做到早抓、细抓,抓紧、抓好。毕业班领导小组做到领导深入,强化管理,统一思想,统一布署,共同提高。学校要准确掌握情况,及时反馈,及时指导。拟写好复习计划,做好复习工作,注重各学科成绩的实质性提高。

  (二)抓好校本培训,创学习型教师队伍。

  教学成败的关键在于教师,课改进展如何的关键还在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。

  1、根据我校实际,坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进教师专业化成长。

  2、加强骨干教师自修自练,通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力,促进教师自主发展。

  3、坚持业务提升与发挥骨干教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则,以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动,促进教师专业化成长,

  4、我们将围绕同课异构开展教学研讨活动。各年级语数学科教师在本期教材内共同选定一个教学内容进行“同上一节课”的同课异构活动。同时加强“拓潜”课题、“课堂有效性”、“习作课题”等相关课题的研究工作,突现教学特色。

  5、“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业,需要我们不断探索和完善,在“班班通”的建设、教师的培训、设备的使用等方面作出探索。充分利用“班班通”、微机室、图书室、实验室等信息技术教育资源,本着以学生发展为本的理念,以教师发展带动学生的发展,以学生的发展促进教师的提高。

  6、加强音、体、美、科学、英语、信息技术等学校薄弱环节工作的指导。认真贯彻落实《体育工作条例》,执行体育与健康课程标准,落实“阳光体育”精神,保证学生每天一小时活动时间,上好“三操一课一活动”。

  7、充分发挥实验仪器设备的使用效率,加强实验教学工作,强化实验教学在科学教学中的地位,提高科学教师实验教学水平和学生的实际动手能力。

  (三)抓好学校特色工作,营造书香校园、活力校园。

  1、开展阅读评比活动,营造书香校园启动阅读评比活动,由教导处组织,语文教研组配合,全体班主任和语文教师参与。开学初教科室出台阅读评比活动要求,教研组配合拟定各年级阅读书目,各班积极参与,并组织全校性的读书评比活动。学校还将配合阅读评比活动,开展各类读书活动:师生共读活动、朗读比赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等;切实落实课前诵读。

  2、开展写字比赛活动,进一步提高学生的写字水平,探索二十分钟一日练和写字课由语文教师辅导的模式。

  ①落实好二十分钟一日练,加强训练的力度。

  ②营造校园墨香氛围,开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展示评比活动,布置于各班教室风采展示板上。

  ③举办学校写字比赛活动。

  ④实施毛笔书法提高班辅导计划。

  3、以活动促特色。

  (四)加强科研课题管理,抓好校本研究。

  加强课题研究。教科室要组织好课题研究和校本行动研究,重点抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程管理和指导,提倡教师之间的互助合作。努力达到“四个结合”的要求,即:课题研究与课改相结合,与日常教学相结合,与教师的专业成长相结合,与提高质量务求实效相结合。

  完善教科研常规。每位教师积极撰写教育教学论文、教育随笔,努力使教科研活动形成有序、无缝衔接。积极组织教师参加优秀“教学设计”、“教学课例”、“教育案例”等评选,形成良好的教育科研氛围。