秋季小学工作计划

时间:2021-08-31

2020年秋季小学工作计划(精选3篇)

  时间真是转瞬即逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在就让我们好好地规划一下吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢?下面是小编帮大家整理的2020年秋季小学工作计划(精选3篇),欢迎大家分享。

  秋季小学工作计划1

  指导思想:

  以20XX年全市教育工作会精神及市镇教研工作要点为工作指南,认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及学校教育工作要点,以“建设教育强镇和办人民满意学校”为目标,以实施素质教育为主题,以提高教学质量为核心,以促进教育公平为重点,以深化教学改革为动力,牢牢把握“教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、学科骨干的专业引领”三个核心要素,夯实校本研训和区域互动活动、强化队伍建设,细化过程管理,夯实课题研究,打造高效课堂,全面提高质量,努力营造教学科研氛围,形成民主、开放、高效的研训机制,大力推进教学现代化,实现20XX年既定质量目标,为建设教育强镇作贡献。

工作目标:

  20XX至13学年教育质量综合评估保持全市前六;各级各项竞赛不掉项,力夺高名次;学生学科合格率、优秀率以及创新能力和水平不断提高,素质教育工程稳步推进,学生素质全面显现;教学辅助设施发挥有效作用,高效课堂建设全面启动,教师学科《新课标》考试人人过关,现代化的整体教学水平和研究能力有较大提高。

工作措施:

一、几个认识统一。

  牢固树立素质教育需要更高质量的理念,清楚素质与分数是统一的,抓质量不等于应试教育,不抓质量一定不是素质教育,追求分数是不可回避的现实,只是追求的是高素质下的高分数,关键是看获取高分数的过程。

  牢固树立新背景下的全面质量观,清楚衡量教育质量的根本标准是“促进人的全面发展,适应社会的需要”。评价一所学校的质量高低是对这所学校的全面质量的评估。开齐课程,开足课时,搞好教研,上好每一节课,结好每一门帐,就是在实施素质教育,落实全面质量观。

  牢固树立以质量为导向的教育发展观,实现教师、学生、学校的同步和谐发展,努力丰富师生的精神世界,塑造优良的教师群体,让每一个学生能够最大限度地取得与其天赋和才能相匹配的业绩,每一个家庭能够因为孩子的健康成长学有所成而感到幸福与欢乐,办出有尊严、有特色、有吸引力、人民群众满意的学校。

  牢固树立坚定不移抓质量的信念,规范合法地抓质量,科学巧妙地抓质量,安全稳定地抓质量,人本仁爱地抓质量,全面发展地抓质量,做到年度考核比质量,评优表模比质量,工作绩效比质量,职称评定比质量,全校形成人人谈质量、全面抓质量的氛围。

  牢固树立备课是课堂教学重要环节的思想,清楚备课是教师基本功的体现,是提高课堂教学质量和效果的保证。不是可有可无的环节,不是任何人的案例都可以照搬适用的,不是为了应对各级检查;没有精心的备课,就没有高效的课堂,任何一堂成功的课,无不凝结着教师备课的心血。

二、过程管理精细。

  一是规范办学行为。认真落实市期初下发的省《课程方案》和鄂教基【20XX】5号文件精神,开齐课程,开足课时,合理安排教师,上好每一节课,切实做到学科教学无主次之分、无长短之分、无考试科目和非考试科目之分。教学课表做到课节与《国家课程方案》吻合,课表设置与中心学校下发的《关于课表设置与作息时间安排的意见》吻合,课表安排科目与教师实际教学巡堂记载吻合。做到学生学习与阳光锻炼两不误,学生学习与实践活动两不误,学生学习与充足休息两不误。加大综合实践活动、科学实验操作、学段体育项目达标、学生艺术兴趣特长培养等教学活动的力度,确保学科课程、活动课程全面落实。

  二是细化过程管理。认真落实《松滋市教学过程管理细则》和《松滋市中小学教学工作常规》,细化学校教学教研管理方案,做到有计划、有方案、有检查、有记载、有小结、有反馈、有结帐,活动扎实,过程清晰,资料齐全,成效明显。学期教学过程督查结果纳入教师绩效工资考核。

  三是合理安排教师。充分发挥教师潜能,合理安排教师任课,加大薄弱年级和薄弱学科的扶持力度,特别是要认真考虑好体育、音乐、美术、综合实践活动课的教师配备。力求做到音体美教师专职化,兼课相对集中,回避主副兼课的传统做法,逐步实现学科教师的专职化、稳定化。学校要充分发挥期中期末评教评学作用,对出现的薄弱年级学科定期进行检查、诊断,查找不足原因,帮助分析问题,加大整改措施,落实改进意见,力求学生、学科全面发展,力保在籍学生不掉队,人人都有进步。

三、师资培训加强。

  一是抓硬教师业务学习。学校要抓实教师业务学习的检查评比与奖惩,进一步落实好中心学校提出的“三层次、二必须、一检查”(在学习形式上划分“三个层次”:每学期一次全校性的专家教育理论辅导讲座、每月一次学科教研组利用远程资源观摩研讨的集中业务学习、每天一小时的个人业务自学;在学习内容上做到“二个必须”:必须是与切合主题的先进教育思想和科学的教育理论,必须是与所任学科教学实际相吻合;在学习管理上落实一检查:每学期对学科教研组的学习记录和个人学习情况进行全面检查:50岁以下教师建有个人业务博客,其任教学科的学科教学反思均在个人业务博客里进行检查)。

  二是加大名师培养力度。学校制定“名师”培养计划,形成学科骨干培养梯队,努力提高学校骨干教师的占有比率,早日实现地级“明师”和市级首席教师零的突破。学校围绕已申报的实验课题和“精讲强练、打造高效课堂”这一主题搭建学术交流平台,定期组织骨干教师校级专题论坛会。依据2011年市骨干教师考核方案,明确骨干教师责任与义务,全力为骨干教师的专业成长提供条件,充分发挥骨干教师的引领作用,落实骨干教师市文件规定的基本待遇,提高骨干教师的工作积极性。学校还注重全体教师业务能力培养与提高,充分利用现有的网络资源,组织学科教师聆听网络上的名家名师专题讲座,观摩名师名家的课堂教学,围绕既定主题展开讨论,结合自身教学进行反思,取人之长,补己之短,借鉴经验,优化教学,少走弯路,快速成长。在教学手段运用方面,学校要注重全体教师的基本技能培养,特别是“班班通”电子白板操作与运用等基础知识的学习与培训,迅速解决本校专任教师中PPT操作还不熟练、电子白板不会灵活运用辅助教学的问题。进一步强化教师所教学科专业知识的巩固与提高,全面启动2011版《新课标》的学习,努力提高教师参与全市业务水平考试的合格率和优秀率,实现在岗教师《新课标》市级考试人人过关。

  三是强化教师学习管理。立足本校,筛选教师,确定目标,不惜经费,加大非考试科目教师的外出学习定向培训力度,向内挖潜,解决学校学科师资短缺的问题。注重“高效课堂”的考察与学习,根据活动级别安排合适教师参加相关学习培训,回校引领,指导“高效课堂”研究。积极组织教师参加市级跨学区、跨学校、跨学段、跨学科的“高效课堂”探索、建设、总结、推广等教研活动。学校活动有安排,教师学习有笔记,外出培训有汇报,定期检查有公示,评定结果有运用。

  四是抓实抓好“反思”工作。全校统一认识,进一步抓实抓好教学反思工作。学校要重视反思环节,教师要树立反思意识,选定反思形式,重视对每节课堂教学的反思。不断深化“课内比教学”活动,以教学展示、教学反思、听课观察等为抓手,充分利用已有的网络办公平台和教师博客群,通过设置“教后反思”、“教学故事”、“教学随笔”等形式把教学研究转化为教师的个人意识和自觉自愿的行为,让教师在反思中磨炼自己,在反思中提高水平,促使教师学习研究,引领教师专业发展,实现教师教学水平和研究水平的长足进步。

四、高效课堂启动。

  一是优化学科备课方式。进一步规范电子备课,实行教师弹性坐班、网上办公、网上教研,增加教师选班看课、钻研教材、分析学情,学习名家案例、收集整理资料、精心设计教学案例的时间,提高每节课的备课质量。继续沿用“红蓝笔双案”教案模式,积极探索“导学案模式”的设计与运用,学习借鉴别人经验,规范导学案备课环节,夯实备课拟案过程,强化课中精讲强练,优化备课上课质量。

  二是夯实年级学科互动。低、中段语文、数学、英语学科在我校的引领下,开展大教研备课活动,实行“五校”联合、学科互动、集体备课、主题研究、资源共享、共同提高。大教研活动做到学科教学计划统一、学科备课活动统一、学科备课体例统一、学科教学进度统一、学科教学资源统一、学科教学检测统一、学生训练资料统一。高段以年级组为单位开展校级集体备课活动,积极参加市级区域学科互动活动,为活动提供优质课例及相关服务工作。

  三是加快教学手段更新。随着标准化建设的逐步完善和市电教装备的陆续到位,教学手段、办公方式即将发生一系列变化,为教师办公、教学提供了便利,为打造高效课堂奠定了良好的基础。各学科组要制定相关方案,充分发挥设施设备辅助教学的有效作用。学校要充分利用白板已有资源,鼓励教师广纳网络优秀资源,大胆借用名家经验,结合学生实际尝试实践,辅助学科教学教研,真正达到课堂教学高效优质。力求做到人人会用电教设施,课课能用电教设施,实验室、音乐室、美术室、微机室等功能室达到应用尽用,学生素质全面培养,课堂教学效果明显。

  四是紧扣主题开展活动。根据全镇中小学研究的主题:精讲强练,打造高效课堂。高效课堂的评价要落实20xx年秋陈店会议上提出的“看知识、看能力、看育人、看生本”的标准,注重“班班通”等现代化技术手段在高效课堂中的运用的研究,力求体现教师为主导,学生为主体,训练为主线,活动为载体,教学的平等参与,努力构建自主、合作、探究、开放的有效课堂。各学科组要将这一主题研究前置,融于每一轮次的校本研训活动之中,扎扎实实地组织大练兵、大研讨活动,开展人人上一节课,人人写一篇反思,人人发一次言的专题交流活动,做到活动有计划性,有针对性,有目的性,有实效性。以专题研究带动教学实验,以教学实验推动学科教学改革,力求阶段研究出成果,课堂教学大改观,教师能力大提升,学校特色大显现。

五、素质教育抓硬。

  一是抓实常规教学教研活动,强化学生素质训练,迎接市级教学教研评估。

  二是落实“大课间”、“大家唱大家跳”和学生课外实践活动,力保市级学生体育竞赛、艺术展播和信息技术竞赛领先位次。通过“大课间”赛班主任工作绩效;通过“大家唱大家跳”丰富校园文化,提升师生的文化素养;通过课外兴趣小组活动落实素质教育的全面质量观。力求做到用方案规范管理,用课表落实活动时间与责任老师,用校委会值周领导巡查督促各项活动开展。学校在加大艺术、体育、劳动、信技等学科教学的督查和评估力度的基础上,将全校学生分成手工制作、教材歌曲清唱、简易乐器演奏(小学低段为打击乐器、中段为竖笛,高段为葫芦丝)、书法(小学中段为钢笔,高段为毛笔)、绘画、信息技术等五个组,因微机室只有一个,信息技术与书法组合并为一组,进行轮流安排进课外活动安排表,从第二周开始进行辅导训练。周二课外活动时间固定为“大家唱大家跳”群众文化活动时间。为了确保阳光体育活动时间充足,每天的半小时早锻炼和大课间活动、三操活动等安排进课表和作息时间表。

  三是抓实质量综合评估结账,特别是非考试科目的评估考核结账。