下学期学期工作计划(2)

时间:2021-08-31

下学期学期工作计划 篇3

  一、指导思想:

  根据《幼儿园工作规程》要求,建立关于幼儿园各项安全防护制度,建立幼儿园接送制度,防止发生各种意外事故,以加强对幼儿的安全教育为指导思想。

二、班况分析:

  我班现有幼儿31名,其中男生17名,女生14名。小班幼儿的自我保护能力较差,安全意识薄弱,虽然经过一学期的集体生活,但还需进行培养训练。

三、工作目标:

  1、进一步提高幼儿安全意识和自我保护能力。

  2、防止幼儿意外事故的发生。

四、具体实施方案:

  1、一日活动中的体现。

  ① 坚持每日安全晨检,检查随身是否带有不安全物品,并及时处理。幼儿所服药品,要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。

  ② 幼儿生活活动时,老师时刻跟随,以免上厕所滑倒摔伤,幼儿洗手时不玩水,喝水时注意开水的冷热,避免烫伤。

  ③ 告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤,来园向老师问好,离园时说再见,使老师心中有数,以免幼儿丢失。不随陌生人离开或擅自离园,了解自救办法,告诉幼儿识别特殊号码的用途,(如:110、119、120)。

  ④ 进歺时的安全卫生,要求幼儿安静进歺,避免食物呛入气管,被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉,并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等),发现并及时处理。

  ⑤ 户外活动时,不挤、不推、不追打,注意幼儿的衣着是否整齐,鞋带是否系好,以防摔跤。

  ⑥ 幼儿离园时,陌生人接着幼儿时仔细了解情况,在家长允许的情况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留,发现后即时处理。

  2、家长工作中心体现。

  (1) 向家长宣传安全教育的重要性,以及幼儿园的安全教育活动,请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作和安全防范工作。

  (2) 让家长配合班级安全教育活动的开展,告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施,如:熟记家庭住址,电话号码,训练引导幼儿识别方向,告诫幼儿不要轻信别人。

  3、 教师工作中心体现:

  ① 教师有很强的安全保护意识,加强责任心,时刻把安全工作放在首位,保证每个幼儿的安全。

  ② 及时排除班内不安全隐患,检查教室每一个角落,将危险物品放在幼儿触摸不到的地方。

  ③ 经常利用一日生活中的各个环节,对幼儿进行安全教育,培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。

  总之,把安全放在首位,对孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”我们将尽自己的一切能力保护好幼儿,防止事故的发生,促进幼儿健康成长。 文章

下学期学期工作计划 篇4

  高一下学期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期,我计划在上学期的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,特别是理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。

  一、本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的`担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析:

  这学期执教的24﹑26班均为普通班。通过近一个学期来的摸底,已基本知道了学生的大致情况:在英语基础方面很薄弱,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

四、教学方法:

  1、为了提高学生听力水平,利用每周晚自习进行一节课的听力训练,给学生集体放听力。

  2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要狠抓单词的记忆与巩固,特别是动词以及同义词的区别,每天第一节英语课的课前10分钟进行单词抽查,使学生养成记单词的好习惯。

  3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式,分别穿插于各单元新课的教学中。

  4、坚持每单元一次作文训练,训练题材、方法,力求多样化,并能及时进行讲评,鼓励学生写英文日记

  5、拓宽教材,努力补充学生的词汇,补充阅读材料,培养阅读能力。

五、考核与评价:

  继续完善每月一次的月考机制,结合期中和期末考试,以及课堂上的表现,从听说读写各方面多层次立体评价学习成果,帮助其树立信心。

六、训练原则:

  习题的训练在于精而不在于多,按高考的知识体系有针对性地,选择典型性题型,针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

七、具体措施:

  1、每天背诵课文中的好句。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记10个生词,2个常用句子和5个短语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻早晚读制度:规定早晚读内容,加强监督,保证早晚读效果。

  4、阅读训练:阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料精选于双语报和金版学案(课时规范作业)里的文章。

  5、坚持周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  6、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  8、实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  10、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  11、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  12、坚持教学研究和相互听课,要向老教师学习如何把握重点、难点和考点,学习如何灵活运用先进的教法。

  13、全面实施素质教育,着眼于学生的未来和持续发展,要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,早自习强调学生“开口”,形成读、背的习惯,