教研组的工作计划

时间:2021-08-31

教研组的工作计划1

  一、本学期工作重点

教研组的工作计划

  继续进行上学期的“蒙台梭利教育园本化”及“蒙台梭利数教育与我园数教育整合”的实践研究,重点落在混龄教育研究、二期课改与蒙氏教育结合以及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与我们园本特色内容整合等方面,同时要注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累,并结合各年龄阶段的不同研究重点,作好观察记录与个案累积工作。

二、具体工作安排

  在上学期工作的基础上,开学初我们提出了本学期需要思考及实践的问题:

  1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现;

  2、幼儿倾听理解能力的提高;

  3、怎样使混龄操作不呆板、有合作。同时听了专家对我园资料积累的点评,我们蒙氏班组的老师都深深感到平时作好案例积累的重要性,因此从下月起,我们将每周二定为我们的教研日,上午教学观察,下午讨论,结合幼儿成长档案的建立,继续进行观察记录的研究。

三、教研组人员分工

  由于我们的蒙台梭利幼儿班还处于实验阶段,因此组内每个教师都要在积极承担实践研究任务的同时发

  挥出自己的特长,从而为更好的开展教研组工作尽自己的一份力量,具体承担工作如下:

  王 忆: 全面负责蒙氏班各项工作的统筹安排及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与园本特色内容的整合方面的资料

  沈佩青: 负责情报资料积累及中班语言、文化内容的丰富与积累

  杨 雯: 负责蒙氏与二期课改结合的资料积累几小班语言、文化内容的丰富与积累

  钱 晶: 负责各项资料的总结与整理

教研组的工作计划2

  一、总体目标

  本学期,我校语文教研工作将认真落实市教育局、教师发展中心和学校有关教育教学工作指导意见,继续贯彻基础教育课程改革精神。坚持突出学科特点,强化学科教学中的文学性、文化性,进一步改善教学研究方式。坚持“促进教师专业发展,促进教学方式优化,促进学生全面发展”的教研方向,加强教学研究,促进教师专业成长和教育的均衡发展,稳步提升我校语文学科的教学质量和品位。

二、工作目标及主要内容

  (一)加强学习,更新观念,提高能力。

  1、组织全体语文教师深入学习一本教育教学论著(如胡根林的《追求高品质的语文教学》,上海教育学院中文系编著的《语文学习心理奥秘探索》);订阅并认真通读一种语文教学研究刊物(如《语文学习》《语文教学通讯》)或利用一个网站,从而提高教育理论素养与教学实践能力。

  2、开展多种形式的观课和议课活动,以“研究课”促进教师自我反思,引导日常教学,营造良好的研究氛围,逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

  3、利用多种途径,学习先进学校和老师的教学经验,他山之石,可以攻玉,避免经验固化,教学僵化现象的蔓延。

  (二)规范研训,落地生根,提升品质。

  1、积极参加市级和基地的学科培训,提高教师的专业技术。

  2、加强理论学习,学习新经验,传递新信息,交流新收获。为教师教学和学生自主学习提供丰富而高质的资源。

  3、安排每位教师的研究课,要求每位老师上出不同的课型,在研究中不断进步。

  4、进一步增强信息技术与学科整合的意识,以不断激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,从而培养学生自主学习能力、创新能力,提高语文教学效率。

  5、认真、规范组织好学科基本功竞赛活动。

  (三)抓好课题研究。

  积极参与学校课题《如何提高中学学生的学习能力》的研究,并整理号资料台账。

  (四)群策群力抓好毕业班教学工作。

  做好20xx年中考质量分析和总结工作,为20xx年中考毕业年级教学工作提供参考;加强初三年级任课教师的培训工作,布置并安排好新学期毕业班学科教学思路。

教研组的工作计划3

  一、指导思想:

  全面贯彻党的教育方针,以二期课改精神为指导,认真落实《中小学语文课程标准》,严格贯彻执行二期课改的全新教学理念及学校的办学理念,落实“轻负担、高质量,进一步推进课堂教学改革”的精神,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,优化教学实效,提高教育教学质量。

二、本学期的工作目标:

  1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练,培养学生综合学习能力。

  2、加强教学常规,优化教学实效。

  (1)认真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂40分钟内生命得以增值。

  (2)加强随堂听课,以听课促教学;提倡互相听课,互相学习。

  (3)办公室里多交流,创造学习讨论的机会。

  (4)鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索,鼓励其他有创意的课型。

  (5)本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况,及时反馈信息。

  (6)优化作业,提升作业的质与量,因人而异,有机组合作业。

  (7)重视作业批改,及时向学生反馈信息,加强面批的量,提升作业的质。

  3、以课堂为主阵地,科学、有效地安排课堂40分钟,向课堂要质量,提高课堂单位时间的效率;以作业研究为突破口,落实轻负、高质的有效教学。

  4、狠抓各年级教学质量,特别注重初三毕业班的教学质量的提高。

  5、不断强化备课组建设,充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

  6、规范备课要求,教案以文字稿形式,一课一案,包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思,以定期普查和不定期抽查相结合形式检查,期末普查,评定等级。

  7、加强集体备课。

  (1)发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。

  (2)在备课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。

  (3)主张上网查找相关资料,丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到校园网,优化课件制作和教学设计。

  (4)重反思,倡导写案例,形成重案例,常反思的好风气。