一、活动目的

　　帮助学生复习小学阶段学过的古诗，并适当进行拓展，使学生进一步掌握古诗的意思。熟记一些名句，增加语言积累。

　　二、活动准备

　　1．将课本上古诗的题目制成幻灯片（题目和内容点击出现）

　　2．学生准备好笔和纸。

　　三、活动过程

　　（一）启发谈话

　　中华民族有着灿烂的文化，在这灿烂的文化大花园中，有一个美丽的“古诗园”。今天，我们做个象征性游园活动，到“古诗园”去漫游。先请大家想想：“古诗园”中应该有些什么呢？（引导学生说出自己知道的诗人，背诵自己喜爱的古诗。教师板书活动课的题目：漫游古诗园。）

　　（二）进入活动

　　现在，我们已经来到了“古诗园”，下面让我们一边玩，一边讨论一些问题。请大家拿出笔和纸，看投影，动脑筋，做练习。比比谁做得最好。（每做完一题，就打出答案，学生同桌相互批改，互相打分，每答对一道题得1分。以下括号内的内容为答案。）

　　1．下列诗句分别写的是什么季节的景色，请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的填在括号内。

　　（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）

　　（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）

　　（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋）

　　（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）

　　2．填上重叠的词。

　　例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　（1）_____原上草，一岁一枯荣。（离离）

　　（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。（尖尖）

　　（3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。（日日）