舞蹈教学计划 篇2

　　为培养孩子具有优美的体态，并逐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。

　　初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿透过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的.思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。

　　家长们一齐为少儿的未来着想，鼓励她们有自我的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、用心性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

　　1、课程的性质、教学目的：

　　本课程的教学目的：学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

　　2、教学任务：

　　学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

二、具体教学目标

　　1。透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。

　　2．跳舞时与音乐协调一致。

　　3。对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。

　　4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

　　5。在舞蹈中与他人合作。

　　6。欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

　　1。动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。

　　2。跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。

　　3。乐于透过舞蹈表达自我情感。

　　4。群众配合协调默契队形整齐准确

　　（1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美

　　（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

四、教学资料

　　第一教学单元

　　Ⅰ、教学目的及教学要求：

　　透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

　　Ⅱ、教学资料：

　　一、理论课

　　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

　　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

　　二、舞蹈的基本训练

　　1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

　　2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

　　三、教学进度

　　片段舞训练（总共四课时）

　　第一课时（第一周）基本动作练习

　　第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”

　　第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”

　　第四课时（第七周）综合训练，动作提高

　　片段舞训练（总共四课时）

　　第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学

　　第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学

　　第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学

　　第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学

　　第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报

注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。

舞蹈教学计划 篇3

　　舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。本学期我担任舞蹈校本课程的教学，根据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下：

　　一、指导思想：

　　以《新课标》精神为指导，以我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为根本，尊重学生个性差异和个性需求，使学生变知识为能力。大胆创新，主动探索，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演能力，培养学生热爱民族文化，热爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校园文化。

　　二、主讲教师：才琳

　　三、教学材料：中国民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编

　　四、授课时间：每周三下午第七、八节课

　　五、授课对象：二、三年级的部分学生、现在还有吸收一部分新初一学生。

　　六、课程目标：

　　1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。

　　2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。

　　3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。

　　4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。

　　七、课程内容：

　　1、舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。

　　2、舞蹈种类介绍。

　　3、中国民族民间舞考级成品舞蹈。

　　八、课程实施形式及措施：

　　1、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。

　　2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。

　　3、课时安排：30课时，共分10个单元。

　　4、教学场地：舞蹈室。

　　5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。

　　6、活动队规模：40人左右。

　　7、授课对象：有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。

　　九、课程评价：

　　课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。

　　评价包括：原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。

　　评价要求：

　　1、评价目的是否明确、科学、切合实际。

　　2、课程目标的制定是否合理、现实。

　　3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。

　　4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。

　　评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。

　　评价方法：观察法、面谈法。

　　评价者：教师、学生、家长、社会有关人员。

　　本学期，我将继续本着“在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展”的策略，边学习边实验，边实验边反思，边反思边整改，边整改边学习，有效地推进学校新课程的顺利实施，促进学校教育的变革。

　　舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培养也不是一蹴而就的。在培养孩子的一项特殊才能的同时，教会他们克服困难的能力，只要通过自身的努力与坚持，就会获得成功!