高三语文教学计划模板合集8篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的高三语文教学计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高三语文教学计划 篇1

　　【指导思想】

　　本学期高三年级组在学校整体工作计划指导下，坚持落实各项教育教学常规，做到管理有序，教育有度，教学有法，以“鼓励学生树立信心，确立奋斗目标”为主线，以“团结、高效、务实”为宗旨，以“为学生提供必要的帮助和指导”为着眼点，全体高三师生振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。努力做到用科学方法，科学管理，不断地探索、总结和增添工作措施，力争在三个月后的高考中取得较好成绩。

　　【工作重点】

　　1.班主任工作的重点是班风、学风建设。班主任要认真抓，善于抓，敢于抓，要千方百计地抓好。要多和家长、任课老师联系，做好学生与家长，学生与教师，教师与教师之间的协调工作。良好的班风要求： 树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求： 有理想，能够持之以恒地努力学习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

　　2. 任课教师要多研究学生，研究高考信息，研究题目;要精心准备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生都有提高，发挥学生课上主动思考和研读的时效性。还要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习;要协助班主任抓好班风。

　　3.备课组长要多进行备课组活动，多组织研究,多讨论题目,设计练习要做到有针对性，做到题题过关,学生个个过关。

　　4.组织各科教师认真学习和研读高考说明，每月组织教师开好学生的情况分析会，及时查漏补缺。

　　【具体工作】

　　第一阶段：一模前(开学~4月初)

　　第二轮复习

　　阶段特点：进一步落实好双基，根据各学科不同的特点,分知识点、分考点进行训练, 做到题题落实,点点过关。

　　1.练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，对典型的错误要进行个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科;要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练，作业要尽量全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。

　　2.早读和下午第九课要认真设计，合理运用。每两周进行一次大型综合训练，要让学生树立紧迫感。

　　3.两周召开一次教师会，交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学;使各科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。

　　4.开设考试“应考策略”的专题讲座，班主任要组织好相应的主题班会。

　　5.开好健康心理、健全人格培养 学生健康心理的辅导课，让学生懂得健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。

　　第二阶段：二模前(5月)

　　阶段特点：做好专项练习的复习计划，落实各科复习计划及其相关工作措施;了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议，确保教学的有的放矢。

　　1. 组织教师总结教学情况,分析一模测验显示出的问题,提出改进措施。

　　2. 各学科回归课本，鼓励学生树立信心，确立奋斗目标;克服浮躁，落实时间个别辅导，切实帮助。

　　3. 要积极寻求家庭对学生教育培养的支持，召开第三次家长会。让家长明确对此阶段高三学生的教育和管理的特点及方法，了解学生状况，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果。

　　4. 开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座。

　　5. 开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。

　　6. 科任教师要善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。

　　总之，面对实际问题我们还要在每个阶段的工作中不断完善，我们相信，有学校领导的大力支持和教育教学主管领导的强大指导，把握航向，有全校教职员工的支持，有全体高三教师的团结一致，奋力拼搏，有全体高三学生的勤奋努力，我们一定能取得优异的高考成绩。

高三语文教学计划 篇2

　　根据语文的学科特点，以集体备课组教研计划为基础，结合学生的实际情况，特别针对上学年教与学的不足，形成了本学期的工作计划。

一.指导思想:

　　以语文新课程标准为指导，以学校教学工作计划，高三年级部工作计划为参考，继续推进高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。扎实打好基础，积极备考。

二、教学目标及工作任务

　　(一)教学目标

　　1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。

　　2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

　　3.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

　　(二)主要的工作任务

　　1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。

　　2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

　　3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

三、教学工作

　　(1)教学内容及时间安排：

　　第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲成语

　　第2周：辨析并修改病句

　　第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式

　　第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

　　第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章

　　第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法

　　第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法 第9周：筛选文言文信息

　　第10周：归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度 第11周：半期考试，分析总结

　　第12周：翻译文言句子及文言语段断句

　　第13周： 鉴赏诗歌形象

　　第14周：鉴赏诗歌语言

　　第15周：鉴赏诗歌的表达技巧

　　第16周：评价诗歌的思想内容及作者观点态度

　　第17周：阅读一般论述类文章

　　第18周：阅读鉴赏中外小说

　　第19周：阅读鉴赏中外小说

　　第20周：阅读鉴赏中外散文

　　第21周：阅读评价中外传记

　　第22、23周：作文专题训练及期终考试

　　以上时间安排并非固定，在教学过程中可作适当调整。

　　(2)教学基本原则

　　A、整合教材,大胆取舍

　　本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。

　　B、立足教材,服务高考

　　教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清知识要点，又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。

　　(3)教学要求

　　A.每周星期二集体备课时，广泛吸收其他教师的好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。

　　B.按照单元教学要求，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿创作。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元集训。

　　C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　2、作文教学

　　作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。

　　(1)课堂作文的训练内容：

　　A.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进行抒情、议论类文体的训练。

　　B.根据考试作文的要求，课堂作文还将加强作文文采、审题训练，训练将分项进行，要求学生逐项达标

　　C.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。

　　(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。

　　(3)批改及评讲要求

　　A、作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

　　B、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

　　C、鼓励学生写作文后记，做自我总结。

　　(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。

　　(5)本期拟做大作文4—5次，练笔10次。

　　(6)收集整理学生的优秀作文，及时复印，在各班交流，培养学生的文学兴趣。

　　3、习惯养成

　　(1)强化阅读积累

　　字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。读书笔记，要勤检查，多督促。

　　(2)强化古文背诵

　　由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　(3)强化书写练习

　　每天布置简单的问答题，要求学生用书法纸工工整整的书写上交，到一定的时间举行班级书法比赛，以激励学生养成规范书写的习惯。

　　四、注重反馈

　　1、每次作业批改，将存在问题及时的给学生讲解。

　　2、每一次考试，将学生的不足及时的贯穿于教学之中，使之不断改进。

　　当学生学情不适应教学计划时，需适时调整教学环节，以适应学生的发展。