初一英语教学工作计划

时间:2021-08-31

初一英语教学工作计划(通用5篇)

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又将开始安排今后的教学工作了,让我们一起来学习写教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编为大家收集的初一英语教学工作计划(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  初一英语教学工作计划1

  一、 学生分析

  对于我们纳雍县姑开中学的大部分学生来说,他们对英语的学习有着浓厚的兴趣和热情。此阶段的学生有着强烈的好奇心、自尊心、表现欲和求知欲。因此,此阶段的学生最希望得到老师和同学的认可和赞扬。虽然有的小学也开了英语课,但是并没有收到老师和同学的一致重视,他们的英语基础并不是那么扎实。而今,传统的英语教师角色已不再适应学生的求知发展的身心特点,要真正做到让学生快乐的学习英语也不是一件容易的事。因此,要让学生带着兴趣学习。

二、 教材分析

  本教材的设计是根据中小学生的心理发展的特点而设计的,此书除了日常的交际用语外,还穿插了大量的情景动画,让学生在自己熟悉的环境中学习熟悉的知识。因此,本教材可以说是整个中学英语教学的重点,起着承上启下的作用。一方面,可以给予那些稚气未脱的中学生学习英语的安全感,可以借助多谋体声像俱佳的效果进行教学,让他们感觉到学习英语也并不是那么困难。另一方面,也为学生们将来有一个好的英语成绩打下了扎实的基础,让他们会用一些日常的交际用语。

三、 教学目标

  1、 培养学生听、说、读、写的能力

  2、 培养他们团结合作和竞争的意识

  3、 使他们掌握学习的基本方法和技巧,让他们学会学习,掌握学习的主动权

四、教学的具体方法

  小学生刚迈进中学的大门,是一块等待雕塑的宝玉;他们也是千里马,正在等待伯乐的出现。因此,教师在新的学期里应当扮演好新的角色,去开启未知的世界。为了让学生更好的学好英语,我立定了如下方法:

  1、字母过关。对于新生来说,他们有的或多或少的接触过英语,但是有大部分的学生还是没有直接的语言交流,有的甚至连26个字母都还不认识。因此,在这里必须下苦工,督促每一个学生会写会读,力求100%过关。

  2、教学技巧过硬。七年级的学生英语基础都不好,传统的死记硬背已不再适应他们的学习习惯,因此,教师除了要激发学生学习的兴趣外,还应该深究课本,熟悉课本,上好每一节英语课,不浪费学生每一分钟。

  3、单词过关。要求学生把每天所学习的新的单词会写、会读、会用。能够用所教过的词汇来表达自己的想法。真正做到100%的同学的单词能过关。

  4、重视差生和后进生,在学习上给予他们更多的帮助和关怀,不让他们感受到老师的冷落。对待学生一视同仁,让学生感受到公证无无私的爱,这将会在某种程度上呵护和保护了差生和后进生的自尊心。

五、听其他老师上课。

  学习他们的教学经验和处事技巧,学习他们的教学方法,不断的自我提高,自我改进,不断的吸取经验教训,不断的反思自己,虚心接受批评和勇于做自我批评,让自己每一天都在提高,每一天都在进步。

六、教学进度

  九月份:26个字母和48个语音因素

  Unit 1 My name is Gina、Make students can use “hello” to greeting each other

  Unit 2 Is this your pencil? Make students can ask and answer questions

  十月份:学会一般疑问句的表达

  Unit 3 this is my sister

  Unit 4 where is my backpack?

  Unit 5 do you have a soccer ball?

  Unit 6 do you like bananas?

  十一月份: 复习1-6单元的语法、词汇,在原有的基础上继续学习一般疑问句

  Unit 7 how much are these pants?

  Unit 8 when is your birthday?

  Unit 9 do you want to go to a movie?

  十二月份: 进一步学习疑问句和学习表达自己的爱好

  Unit 10 can you play the guitar?

  Unit 11 what time do you go to school?

  Unit 12 my favorite subject is science

  复习7-12 单元的句型结构,语法知识

  一月份:进行期末复习和考试

  初一英语教学工作计划2

  本学期我担任初一(1)和(3)班的英语教学工作,为了更好地完成教学工作,我制定了以下的工作计划:

  本学期初一课本的教学目标是让学生掌握约300个生词,掌握26个英文字母的正确读音和写法,了解48个音素的读音,学习的语法知识主要有人称代词,物主代词,数词,冠词,名词,名词的复数形式,句子的种类,一般现在时的用法。

  为了方便学生记单词,在初一阶段就要开始重视语音的教学,让学生通过单词的发音来记单词,这样容易记住单词,而且也会记得牢。在教语音时,我们可以用卡片来进行教学,用对比法来教这些音素。学生学习元音不会太费力,但是学起辅音来会感到有点吃力的。在这种情况下,我们老师要有耐心,不厌其烦地多教他们几遍,直到大部分同学能掌握这些音素为止。学生学会了音素后,以后可以自己去拼读生词了。这样学生可以去学到更多的生词,从而能无形中增加他们的词汇量。让学生多做听力训练,尽量每星期对他们进行一次听力训练,通过这些训练来提高学生的听力能力。多听录音来掌握标准的英语读音,多读单词和背诵课文,多和同学用英语进行对话,这样才能让学生说出一口流利的英语。

  学生没有一定的词汇量是无法把英语学好的,为了增加学生的词汇量,我们可以经常给学生进行单词听写,让听写不及格的同学去抄写单词,只有这样学生才能记住一些单词。让学生多做一些课外练习,多阅读一些用英语写的报刊和杂志,这样也能增加学生的词汇量。让学生用英语来写作文日记,多背诵一些句子优美的文章,多背一些好的范文,多让他们进行作文仿写,以此来提高他们的写作水平。

  学好英语语法是学好英语的关键,在语法教学上,每上完新的语法内容,就要让学生多做相关的练习来巩固刚学得语法,只有让学生多做练习才能对他们的语法起到巩固的作用。因为英语语法和汉语的语法有很多方面的不同,有些学生对此部分掌握得不好。比如在学习人称代词和物主代词这部分内容时,有相当一部分学生是无法掌握好这些内容的,总是把人称代词和物主代词混用,有的甚至上了初三都没有掌握好这两类代词的用法。

  根据初一年级学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的学习目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。这就要求我们老师在教学上采取多种方法和生动活泼的教学方法,激发学生的学习兴趣。集各家所长,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、交际法、全身反应法等,只要有助于教学目标的方法都可以采纳。创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读基础,并能用英语开展简单的交流活动。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。这类活动,可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,还要给学生留有思考和想象的空间,启发学生动脑思考。

  初一年学生这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求。英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。英语课可使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,可以发展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知;可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。

  教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性:短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

  运用激励机制,评价形式多样化,激励学生积极进取:尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课堂上采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。

  上面就是为大家准备的最新一年初一英语教学工作计划,希望对各位有所帮助!