中学教学总结模板汇总五篇

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的中学教学总结5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学教学总结 篇1

　　首先感谢宋老师给我这样一个学习的机会,让我以一名评委的身份参与了20xx年12月15-19日在__市实验中学和__镇中学举行的__市中学英语教学能手评选活动。本次活动历时五天,来自全市各乡、镇、街道中学的33名教师参与了本次教学能手评选活动,他们中有市级及省级的优质课一等奖获得者,有从教20以上的老教师,也有参加工作4-5年的教坛新秀。他们高超的课堂操控能力,精湛的教学技巧让我大开眼界,收获良多。

　　一、从教师的个人综合素质来看,农村教师与市直中学教师的差距越来越小。甚至有些农村教师的课已经超越市直中学的部分教师。自宋老师负责初中英语教学工作以来,我市的英语成绩逐年提高,今年我们的中考成绩更是名列全济宁市第一。这与近几年农村教师教学水平的提高,农村中学英语成绩与市直中学的英语成绩的差距逐渐缩小是分不开的。本次展示课中,许多农村教师从个人综合素质、教学设计、对教材的把握能力及课堂调控能力方面展示出了自己高超的综合教学能力。作为一名农村教师我很受鼓舞,也给自己一份压力与动力去努力提高自己的综合教学能力。

　　二、从教学设计与讲课课件来看,本次教学能手评选活动是参选教师的个人秀,更是各校教研组之间集体力量的展示。许多优秀教案更多的体现了集体的力量。大部分教师的教学设计都是教研组集体备课的结果。这些教案更注重教学细节的设计,考虑到教学的各个环节的衔接与铺垫,层次分明,重点突出。课件与教案的配合更加密切。其中给我留下深刻印象的教学设计有曲师大附中范明淑老师的《Can it be your hometown?》,__镇中学张__老师的《Smile,please!》和何文芳老师的《lao she teahouse》,孔子中学米伟老师的《My ideal school》等。看了这些课件与教案,我压力倍增,在今后的教研组活动中我们将加大集体备课的力度,提高教学设计的质量。

　　三、从学生活动形式来看,学生主要采用了小组合作的学习方式。有的教师在教学活动开始时,就将学生进行分组;有的教师在教学活动中,让学生分组完成学习任务,同组学生互相帮助、互相评价。利用小组合作学习,优势学生帮助弱势学生解决学生水平参差不齐的问题,以利于全体学生共同学习,共同提高。这与我们近期进行的国培是相辅相成的,我们的国培课题就是《如何提高小组合作的有效性》,观摩了33节展示课后,我感觉深受启发,似乎找到了我们问题的突破口。

　　四、从评价方式来看,多元评价的理念渗入课堂的方方面面。在展示课中,很多教师注意运用多元评价方式来激励学生学习。有的教师在教学中能注意发现学生的闪光点,给予及时的肯定评价;有的利用小组竞赛的方式,还有的教师在学生操作过程中,关注学生的点滴进步,及时用语言进行评价;还有的用眼神、用手势来积极评价学生的学习,更有部分教师采用礼品奖励的方法来评价学生。老师们既注意结论性、成果性评价,更注重过程性评价。在观摩这些课的过程中,我感觉这确实是一种享受,教师对学生的多样性评价把课堂氛围推向了另一个高度,让学生与老师的合作更融洽。

　　五、存在的不足。

　　“金无足赤,人无完人。”本人在观摩展示课的过程中也发现了一些不足,有些是共性的,有些是纯粹的个人行为。由于本人水平有限,在观课过程发现的这些不足也可能是一种误解。本次观课过程中我感觉主要有以下几个方面的不足:

　　(一)部分教师缺乏亲和力,讲课过程中肢体语言尤其面部表情过于僵硬,这拉大了与学生之间的心理差距。

　　(二)教学设计目标描述不准确。部分教师在教学目标描述中用语不准确,情感目标与技能目标不分。

　　(三)课件与教案不相符。

　　(四)部分教案出现很多错误,如有的教师甚至把自己学校的校名都打错,教案内部出现很多的打印错误。

　　(五)部分教师也许是紧张的缘故,感觉就是一直在赶时间,在进行机械操作,师生之间的互动也是一种走过场走形式。

　　(六)部分教师没有吃透教材,对教材的结构把握不到位,讲解找不到主线。

　　(七)个别教师自身综合素质很强,但是在展示课过程中大部分是他自己在展示,整堂课成了他的个人展示秀。

　　(八)个别教师的教案有输入无输出,课堂讲授不完整。

　　教学能手评选活动已经都过去了近一个星期,但是我心中却久久不能平静下来。从选手的亮点中我看到了自己的不足;从选手们的失误中,我接受教训,警醒自己在今后的教学中要多注重细节。

中学教学总结 篇2

　　为进一步推进学校新课程改革，优化课堂教学，促进教育教学质量的提高。为使我校教师有一个更好的学习、交流与教研平台，通过加强校际间的交流，提升我校教师的业务水平，学校于20xx年4月17日举行了教学开放日活动，实行了市级研讨课、学科推荐课和全校当天课程全部开放的方式。从开放日的反馈看，达到了预期的目标，取得了较显着的效果。回顾开放日活动及实施准备，下面对本次活动总结如下：

一、充分交流拓宽教师成长的空间

　　学校教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放和交流。在前两届教学开放日的基础上，我校有成功举办本届教学开放日活动，构建教师交流及教研的平台，有利于促进我校教师的成长，有利于提高我校信誉和形象。为提高教学开放日活动的多重效果，在一次活动中有更多的人参与，本次的教学开放日活动实行了市研讨课、学科推荐课和全校当天课程（除高三、初三）全部开放的方式，有助于更多的老师投入到教学开放日活动中。

　　教学开放日活动得到上级主管部门和兄弟学校的大力支持。来听课的专家有市教研室的领导和教研员，还有19个兄弟学校的老师及部分学生家长，共有140余人参加，不少课挤满了听课老师。当天所展示的课堂教学得到了较高的评价，从课堂教学评价表反馈的情况看：优良率95%，优秀率82.8%。这说明我校教师课堂教学状态整体有明显提高，优质课比例较高。

二、通力合作展示我校良好的精神风貌

　　本次教学开放日活动，从教研室的邀请到各学校的沟通，从校长室统一领导到教科处的策划和教导处课程开放设置和调整，从各教研组的积极参与到老师们的全员投入，学校各部门的通力合作，使教学开放日工作得以顺利开展，充分展示了我校良好的精神风貌。

　　本次教学开放日全校各个教研组都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓，把教学准备、开放日课程的实施作为体现科组的综合实力。各科组为此都能精心准备，认真规划，推出了1-2节高质量的推荐课。为了在教学开放日上全面展示我校的教学风采，全体老师都能齐心合力，非常积极地投入到各项准备工作中。承担推荐课研讨课的老师们围绕主题精心设计教学，精心制作课件，同组的老师团结协作，不分你我，积极参与，尤其是英语教研组和生化教研组还事先组织教研组成员对韩圆圆老师和许东亚老师的课进行了集体研讨。发挥团队精神，坚持集体备课，深入钻研新教材，共同探讨教法，从而推进我校教科研气氛的日益浓厚，这也是我们举办教学开放日初衷。

三、展示能力促进年青教师的成长

　　经市教研室同意，本次教学开放日安排了语文（z）、英语(z)、政治(z)、化学(z)四个科目的市级研讨课，同时安排了语文（z）物理（z）等12节学科推荐课程，同时对当天课程（除高三、初三）全部开放。推荐的老师有的是经验丰富声誉较高的中年教师，有的是通过这次青年教师优质课大赛脱颖而出的新秀，特别是推荐为市级研讨课的老师是青年教师优质课大赛前三甲，不论是市教研课还是学科推荐课，绝大多数课都深受到场听课者的高度赞赏。根据反馈的总体意见看，我校课堂教学的主要优点有：

　　（1）老师自身素质较好，教学严谨，知识面丰富，有很好的发展潜力

　　（2）课堂教学中采用多媒体教学，课件制作精美，能很好实现学科教学与信息技术的有机结合

　　（3）教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。师生交互自然、融洽、亲切。

四、几点思考

　　1、教学公开的经常化和教学交流的多样化有待进一步完善。

　　现代教育强调校本教研，在反思中进步，在合作中提高。学校如何营造一个有利于群体发展的平台，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展。如何挖掘学校内部优势资源，树立典范，以点带面，促进群体发展还是值得我们探究的话题。教学公开日应提供不同层次的开放课程，毕业班的复习课研讨，名师示范课教学都应启动。各教研组如何确实组织好听课、评课、说课等活动非常必要，教学开放日一年只有一次，我们如何每天都要开放自己的课堂，加强学科内部、备课组内部老师之间自觉的经常化的交流活动以及学科之间学校名师示范课教学交流是我们以后教科处亟待加强管理和协调的话题。同时加强集体备课的目标性，倡导“集体研究，资源共享，个人加工，课后反思”的教学研究模式。始终保持“研究”状态，优化集体备课的思路、内容和形式，促进整体高效发展。

　　2、教师的课堂教学理念亟待更新，教学手段和教学技能有待提高。

　　新课程教学要发挥老师主导和学生的主体作用，课堂教学应成为师生、生生互动的课堂，让知识在互动、交流中不断生成。新课程下的课堂教学应回归生活、联系生活、体验生活，还学生以生活，还学生以快乐；应积极引导学生开展自主、探究、合作学习，切实转变学生的学习方式，促使学生主动地、富有个性的学习，在实践中学习，促使学生的学习趋向于主动、合作、探索和创新，从而形成生动活泼的课堂新面貌。物理、化学、生物等学科积极想办法克服困难增加了学生实验。让学生动手动脑动嘴，调动学生的学习积极性，在教学实践中不断地探索适合新形势下人才培养所需的教学方法，从而提高课堂教学实效，使教学质量的提高。

　　3、扩大影响提高我们组织活动的水平

　　今后我们的开放日注意通过市电教馆组织视频教学和邀请媒体拍摄、采访并作了有关报道来扩大影响，提高学校知名度，我们将在以后的组织开放日活动中总结教训，吸收经验，为提高学校办学品味，提高学校声誉，促进教师的业务发展多做工作。