教学期末的工作总结

时间:2021-08-31

教学期末的工作总结(通用10篇)

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,立即行动起来写一份教学总结吧。但是教学总结基本的方法论,你掌握了吗?以下是小编为大家整理的教学期末的工作总结(通用10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学期末的工作总结1

  本学期教育教学工作已接近尾声,回顾一学期来的工作,有得有失,现总结如下:

  一、所做的工作。

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  我通过开展“趣味语文知识竞赛”、给学生读美文、和学生找生活中的语文等方式,培养学生学习语文的兴趣。

  2、规范学生的学习习惯。

  正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  ①明确课文预习的要求。我提出了“读书——提问——批注——自学生字词”的预习要求。要求学生“书不读熟不开讲”。一学期来,大部分学生都坚持了下来,课堂发言的质量有所提高。

  ②纠正了部分学生唱读、拖音的朗读习惯,强调自然、不拿腔拿调的朗读习惯。

  ③养成坚持写周记的习惯。本学期我让学生写周记18篇,篇篇批阅。经过一年的坚持,大部分学生养成了勤写作的好习惯。孩子们“我手写我心”“说真话,诉真情”,写周记已成为他们自觉的习惯。

  ④培养读课外书的好习惯。“一个人的阅读史就是他的精神成长史”,读好书对一个人的作用不必再赘述。记得一年前见到这个班的孩子们时,他们看漫画的风气盛行,除过《格林童话》等基本不知道何谓好书。经过一年的努力,为孩子们六次推荐阅读书目,多次举行读书交流会,和孩子们共读《青少版三国演义》,现在,一部分孩子已变成“小书虫”,班上再也见不到垃圾书的影子。

  3、认真备课,每节课提前做好充分准备,绝不打无准备之仗。

  4、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

  本学期,我积极听课,向有经验的老师学习。参加了学校的赛课活动,取得了语文组的第二名。

  二、取得的成绩。

  1、本学期在生字教学方面我积极探索,认真研究白话版《说文解字》,发现“从造字法的角度”教学生字的一些方法。

  2、本学期在作文教学方面,我积极倡导“体验作文”,让学生有“料”可写。特别是《春游建议》《今天我当家》两次作文,我提前两周多次布置亲身体验任务,写作时,孩子们很兴奋、很激动,没有了写作文时的忧愁和害怕,作文效果良好。今后,在“体验作文”上还要深入研究。

  3、每课设计读写结合的写话类作业,学生的写话能力有所提升。

  三、存在问题。

  学生在语文学习方面存在以下几点不足:

  1、学生的朗读能力还亟待提高。下学年准备让学生多听录音,课堂多读书,练习朗读。

  2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力较差。

  3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

  四、工作设想。

  1、作为语文教师一定要大量阅读,读专业书,读文史哲,开阔视野,保持思想的活力。

  2、勤写教学随笔,总结记录点滴心得。

  3、教育教学中对自己感兴趣或者有心得之处一定要深究细思,进行专题研究,做研究型的教师。

  “时光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”一学期不经意间就结束了,今后面对工作当更勤勉、更认真,努力取得一些令自己满意的成绩。

  教学期末的工作总结2

  本期教学工作已近尾声,回顾本期教育教学工作,是在不断研讨教学方式方法,积极进行教学改革尝试中完成的。现总结如下。

  一、积极教研创新,提高业务素质。

  在积极参加教育教改活动中,也在不断提高自己的业务素质。在工作中,积极探索,大胆实践,相互学习,努力实施创新教学;充分调动学生的学习兴趣,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。让学生在欢愉中得到提高,在成绩面前获取成功的喜悦。在课堂上,鼓励学生大胆发言,引导学生由敢说敢为到能说有为。

  备好课,上好课,认真辅导和认真批改作业,这是教育教学中不可缺少的重要环节。因此,精心研究设计好每节课,让学生在欢愉的气氛中自觉地投入到专心于课堂学习的氛围中来,达到想学、愿学、学好的目的。

  二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  本期致力于抓好学生的课文朗读、古诗文背诵等方面的教学。让学生相互帮助、督促,相互检查阅读、朗读,背诵情况,发现问题,师生一起及时帮助解决。并适时开展朗读、背诵比赛,以此来激励学生在这方面的兴趣。同时,要求学生坚持写阅读笔记。

  三、抓好阅读教学的主旨性。

  抓好探究性学习方法的研究,注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

  积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲,使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排不同的教学方法。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。强调课前预习,课后复习;写工整字,做规范作业。

  四、重点突破。

  1、利用早读、教认生字等时间,复习、巩固汉语拼音。

  2、对课文中的生字、生词常读、常复习、常听写。

  3、加强阅读训练,让学生多思考,多解决问题,不断提高阅读能力。

  4、注重培优补差工作。

  五、自己一贯遵循的教育教学工作理念。

  1、树立以人为本、全面发展、可持续发展的教育教学观。

  2、注重业务学习,不断提高自身的业务素质和业务水平。

  3、积极开展、参与各种活动。

  4、注重培养学生的审题、解题能力。

  5、加强基础知识、基础能力方面的训练。

  6、频繁与家长沟通。