数学竞赛活动总结

时间:2021-08-31

数学竞赛活动总结4篇

数学竞赛活动总结1

  数学竞赛,作为一种智力、能力和美的竞赛,丰富了学生的课外活动内容,训练了学生的心理素质,激发了学生的上进心和创造性思维。数学尖子的产生,对促进其他学生、其他学科,提高学校的声誉,都有积极作用。

  在刚刚结束的20xx年陆良县小学六年级数学竞赛以及中枢镇小学六年级数学竞赛中,先锋小学六年级都取得了优异的成绩。在陆良县小学六年级数学竞赛中,我校派出7位参赛选手有6人获奖,获奖率达85.5%。一等奖有4人,二等奖2人,其中武灿林以105分的好成绩位居全县第一名。能够取得这样好的成绩,原因是多方面的。参加竞赛不只学生自身要努力,老师也要辛勤辅导。下面简单谈一下我们的一些做法和体会。

一、平时课堂内打好基础,穿插渗透是非常重要的。

  在平时的课堂中穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容,注重渗透一些边缘知识,扩大知识面,课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”,让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。另外也可以设置变式训练可使学生举一反三,一题多变,多题一解,活跃课堂气氛,提高分类、比较、归纳能力,为数学竞赛做准备。

二、领导重视,提前准备。

  在开学初期,校长在全体教师会议上传达了中心学校的行事履时,就安排六年级数学教师黎四云要早准备、早计划。由于我们的学生素质与城区学生差距很大,我们要提前准备,才可能有希望。在辅导过程中,校长、教导也经常询问辅导情况,遇到什么困难他们出面解决。

三、精心选拔辅导对象,制订计划,重点培养。

  老师在两个班的学生中宣布,为了迎接镇级和县级数学竞赛, 我们要挑选一部分学生参加辅导。人选的基本要求:①踏实认真肯吃苦;②勇于拼搏有竞争意识;③思维敏捷、解题速度快;④学习成绩中等偏上。曾经参加过竞赛并获奖的同学优先考虑,先由学生自愿报名,最后由教师综合确定人选。人选确定之后,制订活动计划,一般每星期三次,定时布置、检查,批改数学竞赛练习。定期检查与随机抽查相结合,多询问,多督促,多鼓励,多指导。指导他们看一些竞赛书籍,给他们指导解题方法与技巧。

四、重视常用的数学思想方法和思维方式的训练。

  许多竞赛试题看起来奇妙独特,通过运用一些常见的数学思想方法往往能“化神奇为平常,化复杂为简单”,得以顺利解决。例如,列举法、换元法、方程思想、变换思想、数形结合思想等。竞赛试题中经常会出现一些“非常规”问题和有新意的问题,这就需要学生有很强的思维能力,掌握思考问题的方法,我们在辅导中要有意识地进行以下几种思维形式的训练:(1)逆向思维的训练,使学生不受思维习惯的约束,从而提高他们从反向考虑问题的自觉性,了解思维的多向性。(2)从个别到一般的归纳推理和从一般到个别的演绎推理训练。(3)一题多解,多题一解,一题多问的训练。(4)创造性思维能力的培养。

五、竞赛辅导例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性。

  (1)针对性:一是针对学生实际,在学生可接受的基础上加深加宽,不能盲目拔高。二是针对教材重点、难点。

  (2)阶梯性:从易到难,由基础知识训练到技能技巧的培养,层层递进。

  (3)典型性:具有代表性,能代表一类题型,有举一反三的作用。吃透几题,就能驾驭一大批题。

  (4)多解性:这里的“解”,包含两层意思,一是一题有多种解法,从不同的角

  度利用不同的知识,获得相同的结果称为一题多解。二是一题有多种解的结果。

  (5)灵活性:题型灵活多变,不囿于常规解法,灵活性大,技巧性强,往往用常规方法不能解或解法很繁,而用某种特殊方法解却易如反掌。

  选择好的例题、习题,能有目的地对学生进行思维的严谨性、敏捷性、广阔性、创造性培养,形成学生良好的思维品质。

六、进行“挫折”教育,锻炼学生意识,体会数学的美。

  竞赛辅导的初始阶段,有些同学往往满怀激情,但是遇到一系列难题以后,他们的畏惧心理就逐渐产生了,觉得平时课堂知识的难度和竞赛知识的难度简直有天壤之别,这种鲜明的对比会对学生心理造成巨大的落差。这时对学生给予鼓励尤为重要,要经常找学生谈心,解决其思想问题,使他们突破思想障碍,这往往是他们取得成功的关键。在数学竞赛辅导过程中,要引导学生充分感知到数学研究对象中的对称、和谐、统一、简洁性,以及给人带来的美的视觉效应,体验到数学思想方法的神奇和美妙,这样会使学生更加热爱数学,产生充满活力的数学思想,更好地投入到数学的思考和研究中去。

七、发挥数学教研组的合作精神,群策群力,攻克难关。

  在培训过程中遇到难的题目,我们数学组的全体教师都开动脑筋,相互讨论,一起寻找最优方法。同时五年级数学竞赛辅导的一些试题,他们感觉好的一些题目也推荐给我们。我们感觉好的一些题目并适合他们的也推荐给我们。

  以上是我们的一些不成熟的想法和做法,还有许多方面做得不够到位。在今后的工作中,我们还要继续努力,进一步提高我校的数学教研工作和教学质量。

数学竞赛活动总结2

  为了丰富校园文化生活,激发学生数学学习兴趣,培养学生计算的能力,给学生搭建展现其数学能力的平台,本周我校初中理科组组织七到九年级进行数学基础知识竞赛活动,初中部全体学生积极参与,涌现出了一批计算能手。

  本次数学活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极配合,从监考到阅卷都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说,这次竞赛活动取得了圆满成功。

  本次活动,参赛学生取得了优异的成绩,其中,评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名,鼓励奖6个。(附获奖名单)

  一等奖:张辉、刘欢欢、汪小莉

  二等奖:王莹莹、方林、方圆圆、明磊、谢沫若、吴刚

  三等奖:李晨、柯遵聚、谌立军、谢明辉、胡林、谌雨薇、樊艳、

  柯飞、席静

  鼓励奖:赵滨、周俊、谌立志、施涛、李堂名、虞宁

  竞赛中反映出来的一些问题:

  1、从整体来看,本次竞赛中三个年级学生的计算能力都有很大的提升,这说明我们的老师对学生的数学计算是常抓不懈的。

  2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱,希望引起教师和学生的足够重视。而且,还要重视良好学习品质和习惯的养成,只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去,也才能保证竞赛的成绩。

  本次数学知识竞赛已经结束,喜悦和思考留给了每一位数学教师,胜不骄、败不馁,希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石,愿我校计算能力的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。

  最后,对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺,希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉!