说课稿

时间:2021-08-31

【精品】说课稿集合9篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的说课稿9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

说课稿 篇1

  一、教学内容

  《圆的认识》选自小学数学教材第11册,是在学生学的多种平面图形的基础上展开,是小学数学阶段认识的最后一种常见的平面图形。

二、教材思路

  借助实物揭示出圆;再借助实物、圆规画圆;折画量等活动,帮助认识直(半)径、圆心及特征。

  不足:学生的理解处于教师的调控和指引下,独立空间不够,对圆的文化及圆与人类的不解之缘受深。

三、创新利用

  1、拓展空间,置学生于探索者,发现者的角色,在交流对话中完善相应的认知结构

  2、借助多媒体,将各个领域中的圆有效整合

四、教学目标

  1、学生能认识圆知道圆各部分的名称

  2、学生掌握圆的特征,理解圆中直径与半径的关系

  3、通过画圆经历认识圆的过程,体验数学的乐趣

  4、逐渐养成观察、分析、抽象、概括等思维能力及初步空间观念。

五、教学重点:理解圆的直径和半径的关系

难点:

  画圆

教学准备

教学方法

  教法:分组教学;多媒体教学;游戏教学法

  学法:合作学习;自学;分组实验;讨论

教学流程

  《数学课程标准》前言:数学的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

  最常见的自然现象引入,感受圆的神奇魅力——探究结束,介绍中国古代圆的记载——最后,借助“解释自然中的圆”“欣赏人文中的圆”散发圆的文化特性。

一、导入

  1、从生活中引出圆

  (1)让学生举例生活中哪些物体上有圆

  (2)播放动画:石子入水后荡起的水纹——从中发现圆

  (3)播放动画:向日葵、鲜花、光环、波——感受美丽的圆

  2、导入语:因为有了圆,我们的世界变得如此美妙而神奇,今天,我们就走进圆的世界去探寻其中奥妙。

二、新课教学

  画圆

  圆的特征教学

  游戏

  练习

  回归生活

(一)画圆阶段

  1、圆规画圆——交流——明确圆规画圆的基本方法

  2、以小组为单位用其他材料画圆

  以“没有规矩不成方圆”提出挑战

  3、分享交流学生的创造

  4、穿插情感教学

  以“没有规矩不成方圆”为题引起思考

(二)圆的特征教学

  数学是一种过程,一种不断经历尝试、反思、解释、重构的再创造过程。由此:

  将诸多认知活动统整在一个综合性、探究性的数学研究活动中,引领学生经历“研究与发现”的完整过程整堂课,发现与分享为主旋律,知识能力、方法、情感等得以自然建构

  一、剪圆——摸圆——圆的概念

  二、小组自学研究,完成学习卡——小组交流

  三、全班交流,完成黑板上的表格

  四、介绍中国古代圆的记载

板书(略)

  古代圆的记载

  墨子“圆,一中同长也”

  解释----体会我国古代人民的伟大

  《周髀算经》:圆出于方,方出于矩

  动画演示:圆向方的渐变过程

  告知正方形的长

(三)游戏,四)练习

  1、做一做:判断,理由,归纳要点

  2、直径最长

  3、找直径,找圆心

(五)回归生活

  1、解释自然中的圆

  播放动画:平静的水面丢进石子

  2、欣赏人文中的圆,给学生想象空间

  圆形拱桥,圆形建筑,圆形中国节,圆形剪纸、圆形标志设计

  3、在轻松愉快的谈话中结束本课

  1)学生谈感受

  2)结束语:在我们生活中每一个角落,圆都扮演着重要的角色,并成为美的使者和化身,这其中的原因就留等同学们课后进一步调查,研究了。

说课稿 篇2

  本学期所研究的课题为《新课程理念下教和学新型关系的实践研究》,所以,我在本课中继续以往我平时上课所采用的教学方式,以学生自学为主,教师引导为辅,给学生足够的学习空间,培养学生的音乐自学能力、音乐创新能力、音乐创造能力及学生学习的探究与合作能力。进而改变传统的教学中教师对学生单向的“培养”,以教为中心,学围绕教转。我讲你听;我问你答;我写你抄;我给你收。建立新型的教与学的关系,既师生平等、相互交往、积极互动、教师引导与学生自主建构相结合的教与学的关系。

  本课歌曲《大中国》是一首以歌颂祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。曲调吸收了我国 民歌素材创作而成,富有时代气息。高枫作词作曲,朱良镇编合唱。《大中国》的音乐由引子+A+B+A′构成复三部曲式。通过歌曲的欣赏体验作品气势雄壮,音域宽广的特点激发做中国娃的自豪感。学习运用多种手段欣赏体验作品,理解表达、表现作品所展示的内容。创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。并通过学生的创作,培养学生创新、创造能力。对学生进行爱国主义教育。

  首先,导入部分通过学生对国歌的演唱,培养学生的爱国情操。

  其次,通过学生介绍中国的特点,做到音乐与其他学科相整合,开拓学生的视野,丰富学生的文化知识底蕴。

  再次,通过问题来引导学生欣赏,以一个个问题来引导学生由浅入深地欣赏整首歌曲,调动学生欣赏音乐的注意力和积极性。培养学生解决问题、探究问题及合作的能力。

  第四,通过学生对歌词的哼唱,巩固学生对歌曲的理解。更深层次的去领会歌曲所要表达的意义。

  最后,拓展部分,六年级的学生,具有一定的文化知识和音乐知识基础,各方面能力也有很大的提高,通过用学生自己所擅长的技能来表现“大中国”这一主题,不仅调动了学生表现的积极性和欲望。提高了学生的自信心和成就感。进而提高了学生对音乐的喜爱。创新能力和综合表演能力也得到了一定的提高。