说课稿 篇3

　　我教学的内容是北师大义务教育课程标准实验教科书一年级下册52页“发新书。”

　　一、教学简析：

　　两位数加两位数进位加法是本册第五单元第二节内容，前面所学习的两位数加一位数进位加法作为本节课学习的必要基础，又适当为学生学习这节课进行有效的学法渗透和迁移。本节课的重点和难点是理解两位数加两位数进位加法的算理，掌握计算方法，切实学好本节课内容会为后面的计算打下坚实的基础。

　　二、教学目标：

　　1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确的进行计算。

　　2、发展估算意识和解决实际问题的能力。

　　三、设计意图：

　　（一）、创设情景，培养学生的估算意识。

　　估算在日常生活中有着广泛的应用，它有利于人们事先把握运算结果的范围，培养学生的估算意识和技能是发展数感的重要方面，教材为此设计了大量的问题情境，使学生感受到估算的必要性。本节课通过一个班的同学发新书的场景，创设了加法情境，所以在教学初，我先出示主题图，让学生看懂图意，根据“40本书够不够？”这一问题列出“19+18”这一加法算式，但不要求学生们算出结果，而是让他们先估计一下书的数量够不够，学生们可能会说出“19+18等于30多，所以够了。”还可能会说“不够。”这正为下面学生去验证自己的估计是否正确埋下伏笔，激发了学生学习本节课知识的兴趣，同时也有意识地培养学生养成遇事先估一估的习惯。

　　（二）、培养学生的多角度思维能力，在小组合作中研究、总结并解决实际问题。

　　合作学习是20世纪70年代兴起于美国，由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩促进学生形成良好非认知品质方面实效显著，很快成为当代主流教学理论和策略之一。在我的课堂中也毫不例外地应用了合作学习。估算结束后，我会把19+18等于几这一问题交给学生，四人小组合作，把计算过程记录在纸上，4号同学组织，并记录，老师适当参与、指导。学生会出现多种算法如：摆小棒、凑十法、利用上节学过的知识先把它转化成两位数加一位数的进位加法再算、竖式计算等。汇报时，我不准备采取老师写，学生说的方法，而是由学生自己到黑板说说小组讨论的结果，因为学生自己研究出的东西本应自己讲给同学们听，本组的同学可以直接站起来补充，其他组的同学针对他的发言可以发表自己见解。既吸引同学注意，又锻炼了他自己，发展了数学语言，同时也让孩子体会到了成功的喜悦，一举三得。当黑板上写满学生研究出的方法后，我会给予总结，本节课的教学目标是研究并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，体会算法的多样化，能够熟练计算，也就是说，在让学生体会到原来这道题有多种算法的同时，还应把最普遍、最常用的计算方法扎实，所以我会先告诉学生们，黑板上列出你们这么多想法，你们真棒！在今后的计算中你们喜欢哪一种，用哪一种算得快，就选择哪一种，因为在今后的计算中，我们会经常用到竖式，所以我们再来重点看一下竖式好吗？这样即夯实了双基，又没有使学生产生只要会竖式就行了的错觉。最后我要求学生把“发新书”这一题目换一换，用数学语言说说本节课学习了什么知识，有上节课换题目作为基础，学生会很容易说出：把“发新书”换成两位数加两位数进位加法。进一步加深学生的印象。

　　（三）、在练习题中培养学生从不同方面解决问题。

　　练习是验证一堂课学生对所学知识掌握如何的必要补充，学生会在练习中再次体验算法并加深记忆，所以在教学中我们还应该抓住练习这一重要环节，对孩子进行最好的训练，本节课52页的练习中为我们准备了4道题，在课堂上我会要求学生前两道题用竖式解答，后两道题用自己喜欢的方法做，让学生再次体会到竖式是应该掌握的方法，但其他方法也可以同时应用。为学生形成良好的数学素养奠定了基础，同时教学目标的落实也水到渠成。

　　教师对数学教学育人价值的觉悟，就在于改变以往大量的、机械的强化灌输，强化训练的教学模式，时时注重培养学生句、具有敏锐的审视问题的数学眼光，从而提高整体把握问题的能力，希望我的学生能在本节课，乃至今后的学习生活中有所收获。

说课稿 篇4

　　一、说教材： 《腊梅花》是一节美术活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中。腊梅花在我们当地的生活中很少有见过的，孩子们更缺乏了解，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

二、说活动目标： 我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

　　1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

　　2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　　活动重难点：

　　根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：

　　学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征；

　　把体验吹画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。

三、活动准备： 为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：

　　1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的范画。

　　3、腊梅花的课件

四、说教法学法 为了更好地完成教学任务，我将主要采用：

　　观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识。

　　示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们的创作热情的目的。

　　另外将提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学。

五、说教学过程： 为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

　　（一）初步认识、欣赏腊梅花：

　　引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。

　　（二）环节二：教师讲解示范吹点腊梅花的`方法：

　　1、吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。

　　先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

　　2、用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

　　3、用彩笔添加花心。

　　（三）环节三：幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、提醒幼儿注意画面整洁卫生。

　　2、能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。

　　（四）环节四：评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

　　五、活动延伸

　　1、请家长和其他班的小朋友到班里欣赏梅林。

　　2、欣赏歌曲《梅花》。