说课稿

时间:2021-08-31

精选说课稿三篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的说课稿3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿 篇1

  各位老师:

  大家好!

  我说课的篇目是《当雾霾降临时》,下面我将从教材、教法和教学过程三方面来说一说我对本节内容的理解和设计。

一、说教材

  《当雾霾降临时》是九年级第四单元的教学内容,本单元的教学目标是,让学生明确遵守自然规则对生命安全的重要性,掌握室内外活动中安全事故的防范方法,培养他们应对突发性安全事故的技能。

  根据单元教学目标,我把本节课的教学目标确定为如下三个方面:

  (一)情感态度价值观目标

  引导学生认识雾霾天气的危害,尊重和珍爱生命,培养自我保护意识。

  (二)行为技能训练目标

  能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。

  (三)知识经验积累目标

  了解雾霾及其危害;掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。

  本文的教学重点和教学难点设计如下:

教学重难

  点:

  认识雾霾的危害,掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。

二、说方法

  课标指出:教师是课堂学习的组织者和引导者,应创造性的理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,达成教学目标。本文教学,我将主要采用阅读互动法和活动演练法指导教学,让学生在“互动与活动”中顺利完成学习任务。

三、说教学过程

  本文教学的总思路是:

  激趣导入新课——阅读互动,探究雾霾;活动演练,应对雾霾——趣读“平安歌谣”——展示学习收获——课堂小结。

  具体过程:

  一)让学生观看央视“雾霾篇”广告,以此导入新课。

  采用广告导入新课,意在让学生更直观的感受雾霾对我们的生活造成的影响,能更有效的激发学生了解雾霾的兴趣。

  二)引导学生研读文本,探究雾霾危害;通过活动演练,让学生掌握应对技巧。

  本环节,我将分三步达成教学目标。

  第一步:让学生速读“案例写真”,让他们说说本案例带给他们的启示。

  我通过引导阅读,重在让学生明白雾霾会影响健康,认识到加强自我防护的重要性,为下面学习“平安常识”作铺垫。

  第二步:让学生速读“平安常识”,采取“我来问,你来答”的形式,相互检查对雾霾的定义、来源和危害的了解是否准确全面。

  我采用“你问我答”的方式检验学习效果,意在突出学生的主体作用,迅速达成“知识经验积累目标”。

  第三步:分组活动:细读“应对技巧”和“平安沙龙”,结合“平安演练一”的要求,每一组自编自演一个情境剧,宣传应对雾霾的技巧。

  自编自演情景剧,意在让学生在活动中巩固和运用应对技巧,让学生在娱乐中掌握和运用知识,具有本地化、实用性和可操作性。

  以上三步设计,旨在突出重点,突破难点,用互动式教学方法激发学生思考雾霾、应对雾霾,用活动强化的教学方法让学生学以致用。

  三)引导学生趣读“平安歌谣”,牢记应对技巧。

  四)展示学习收获。

  本环节,我将指导学生把课内外学到的防雾霾知识制成展板,在校内外进行防雾霾知识普及。这样设计,意在让学生通过活动巩固防雾霾知识,培养他们的社会责任感。

  以上教学设计,我侧重于学生的知识积累和能力训练,以互动促进学习,以活动促进运用,培养学生的生命安全意识和环境保护意识,以达成课标预定的目标。

  谢谢大家!

  《当雾霾降临时》教案

教学目标

  (一)情感态度价值观目标

  引导学生认识雾霾天气的危害,尊重和珍爱生命,培养自保护意识。

  (二)行为技能训练目标

  能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。

  (三)知识经验积累目标

  了解雾霾及其危害;掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。

教学重点:认识雾霾的危害,掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。

教学难点:能在雾霾天气中采取正确的自我防护方法。

教学方法:自主学习与合作探究相结合,知识学习与活动演练相结合

教学时间:一课时

课前准备:百度“雾霾”,搜集相关知识,做好信息卡片

教学过程

一、观看央视《雾霾篇》广告(幻灯),导入新课。

  师:1、同学们,本节课的学习,让我们先来看一则广告。

  2、问:看完广告,哪位同学能告诉我,它反映了一个什么环境问题?

  3、从广告中,我们可以看到,当雾霾降临时,人们就像生活在一个笼子里,它让人呼吸不舒畅,心情很压抑,学习、生活,户外活动都会受到影响。

  今天这节课,我将带领大家一起去探究这个问题。(再次推出课题)

二、研读文本,探究雾霾影响;活动演练,掌握应对策略。

  一)阅读“案例写真”,说说阅读启示

  师:请同学们翻开书第45页,快速阅读“案例写真”思考:这则案例带给我们什么启示。(幻灯)

  指名发言后,教师小结:雾霾会危及人的身体健康,我们在日常生活中一定要做好防护工作。那么,什么是雾霾?雾霾对人有哪些影响呢?

  二)快速阅读“平安常识”,小组间采取“我来问,你来答”的形式检查对雾霾的定义、来源和危害的了解程度。(幻灯)

  学生的边问答,教师边推出幻灯强调以下知识:

  1、明确几个定义:

  雾,是指肉眼可见的微小水滴或冰晶的悬浮物,是空气温度过大时产生的天气现象。

  霾,是指大量烟、尘等颗粒物悬浮在空气中产生的现象。

  可吸入性颗粒(PM2.5),小于等于2.5微米的颗粒。

  雾和霾同时出现就形成雾霾天气。

  2、弄清雾霾的危害:

  影响交通,防碍出行。

  破坏生态,影响健康。

  师:雾霾危害如此大,我们该如何应对雾霾,保护自己呢?

  三)分组活动:细读“应对技巧”和“平安沙龙”,结合“平安演练一”的要求,每组自编自演一个情境剧,宣传应对雾霾的技巧。(幻灯5)

  师:(先评价平安演练是否实用和全面),刚才,同学们用生动的故事诠释了一些日常应对雾霾的技巧,教材中还有一首歌谣也帮我们总结了应对雾霾的方法,下面,让我们用自己喜欢的方式来趣读平安歌谣,牢记应对技巧吧。

三、趣读平安歌谣,牢记应对技巧。(幻灯)

  雾霾天气少开窗,戴上口罩保健康

  避开人群少逗留,洗脸漱口清鼻腔

  师:感谢几个小组精彩的表演!同学们,通过本节学习,我们掌握了很多防雾霾的知识,下面,让我们把课内外学到这些知识办成一期展板,向更多的人普

  及防雾霾知识吧。

四、展示学习收获。

  师:请看要求:(幻灯)

  1、把课前搜集的雾霾知识分类贴上展板

  2、根据本节学习内容,每人设计一句防雾霾宣传语,丰富展板。

五、师生交流学习小结。

  师生;通过本节学习,我们不仅了解雾霾的危害,也掌握了应对雾霾的技巧,希望同学们在雾霾来临时,能正确运用本节学所,积极应对雾霾,加强自我防护。(幻灯)