新教师教学总结

时间:2021-08-31

有关新教师教学总结4篇

新教师教学总结 篇1

  经过半年的学习和教学,我发现听课是提高自身教学能力的一个好方法,多听课能够让我尽快进入角色和积累经验,所以我对每一次听课的机会都十分珍惜。听课前,先做好备课教案;听完课时,把其他老师上课时讲到的东西记在听课记录上;听完后再对自己的教案进行修改,将学长们教学中的亮点应用到我的课堂教学当中去。

  所有的努力都是为了高教学质量,上好课,把我的知识真正的传达给同学们,并让他们能够接受,为此,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备课。在备课时,不但备学生而且备教材教法,根据教学内容及学生的实际,设计课型,拟定采用的教学方法,对教学的程序及时间安排进行详细的记录,每一课做到“有备而来”。制作有趣的教具,课后及时作总结,写课后记。认真收集各课的知识要点,归纳成集。

  2、认真研究教材,做到对教材的基本思想、基本概念,每字每句尽力都弄清楚,了解教材的结构、重点、难点,掌握知识的逻辑,找到自己应补充哪些资料,做到心中有数。

  3、积极与学生进行沟通,作为班主任,我有较多的机会与同学们进行接触和沟通,在接触中主动了解他们的原有的知识技能的质量,他们的兴趣爱好、需要和习惯。并针他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、增强上课技能,提高上课质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化。做到线条清晰、层次分明、深入浅出。尽可能多的抽时间去听取其他老师的讲课,总结经验,克服自身的不足。在课堂上注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分发挥学生的主动性,加强师生交流。照顾各个层次的学习能力,让各层次的学生都得到提高。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,细化教学过程,细化到如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上组织好课堂教学。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、做好课后辅导工作。有的学生常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我努力抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,小学生的具有很强的可塑性,在对学生学习的辅导和帮助工作中,我尤其注重后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服;从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和差生交谈时,对他的处境、想法表达充分的理解和尊重;在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、积极参与听课、评课,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问,在各个章节上积极征求其他前辈的建议,学习他们的方法,同时多听课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  8、热爱学生。平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,以良好的师生关系促进学生的学习。

  除了听课、上课之外,平时我也经常向指导老师以及其他前辈请教教学上的问题,这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。通过教学和学习,我充分理解到“不积跬步,无以成千里;不积小流,无以汇江海。”,要拥有其他老师那样的知识和经验,必须发扬勤学好问的精神,时刻把自己当成学生,在教、学中积极吸取先进的东西,丰富自己,完善自己,提高自己的教学水平。

  虽然我性格有些要强,但是不得不承认,作为一名新人,由于欠缺经验,我的教学水平与其他前辈相比还存在差距,这一点在考试中明显的显现了出来。几次考试,我们班的成绩很不理想。我感到很大的压力。从这几次考试中,我认真总结经验和教训,我逐渐认识到,由于学生年龄都还小,自觉性和接受能力都存在一定局限,仅靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩,很多前辈都在课余时间对学生进行辅导。效果很好。我也尝试利用课余时间进行辅导,特别是针对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间的努力,也收到了比较明显的效果。

  通过一个学期的工作和学习,我认识到,作为一个欠缺经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,必须要付出更多的劳动,运用更多的时间。随着自身教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,学生们的成绩逐步都有了一定提高,为此,我感到非常欣喜。我深深的体会到为人师的愉悦和成就感。

新教师教学总结 篇2

  转眼间,在复兴度过了一年的时间,期间的各种心情都有,各种体会颇多。回首来时路,感慨万千,一年来的所有现在总结如下:

一、慌乱期

  九月,身为老师的我如同刚踏入复兴的学子一般,心境是极为慌乱的。面临的是新的学生,新的同事,新的领导及新的学校管理体制。这样新的环境需要适应。自我的教学之路从高中到小学的两个教学阶段,又要进入新的初中阶段教学,面对这些可能是更为慌乱。纵然,在教学的几年里,已有的教学经验,也许会使自己轻松些,但老的教学经验也使自己固守一隅。在新的教学改革理念下,难以跟的上学校的新的教学理念。与自我的“填鸭式”“满堂灌”的教学方式更为冲突。

  教学理念的变革,造成了自己的慌乱不知所措,该从什么地方入手进行语文教育,值得思考,是固守原状,还是接受新的理念。慌乱中,只能利用最安全的方式,所以我选择了固守。结果在学校组织的优质课大赛中,在平时的教学中,显然是足襟见肘,未能得到自己理想的成绩。所以,自己陷入了常有些痛的思考。在慌乱中寻找出路,寻找教学上的新的突破口。作为教师的我,心境的慌乱。自然造成学生的“慌乱”。掌握知识的不牢固,以至于五六班的成绩不是很理想。在落寞中,让自我的心境平静下来,也许是最好的方法。

二、平静期

  经历了慌乱期,能进入平静期,是偶然间的读到《回到教育的原点》,而备受启发,这与田校长、白主任等领导的教师发展理念是不谋而合的,能够在阅读一本书中找到自我心情的平衡点。去欣然的接受自身存在的不足,打破自我发展的'瓶颈,这是我最大的感悟。

  能够平静下来,认真地备好每一节课。写好每一课的教案打磨每一节课教学重难点,写好每一节课的教学反思。课堂上,把时间真正的交给学生。这些都是自己在平静的心境中,得以在行动上落实。与学校的教学理念自然默契。心不在漂泊,终会杨帆。

三、发展期

  七年级下学期,经过寒假的修正反思。在极为平静的心境中,自我的教学水平有所提高。我在诸多方面进一步思考,如;进一步自我学习,认真观看学校推荐的优质课教学视频。做好学生的作业的检查督查,小组讨论教学方法要常规化,注重夯实基础,注重学生作文教学等等。使五、六班成绩有所提升。

  最大的发展,莫过于对自我教学能力提高的渴望。研读书籍。听白主任的谆谆教诲,积极参与学校组织的各项教学工作评比。积极做好学校安排教学工作,常规工作等,把工作计划落到实处,并会预想新的工作来发展自己。

四、展望

  即将进入另一个教学阶段,八年级的教学,任重而道远。放完暑假,借来八年级的语文,发现结构变化,前四个单元均为现代文部分,后两个单元为古诗文部分新的课程是知识更为深化的课程,暑假时间是我好好地研究本课程的大好时机,继续以务实的精神的,以新教学理念指导教学,发挥学生的主体作用,走好每一步,以饱满的热情,迎接新的学期的到来。

  展望自己在复兴的第二个年度,希望自己能够彻底改掉自己身上的不足之处,坏习惯。安安静静地踏实工作,让心不在漂泊,让自我的帆扬的更高,行的更远。