生：将军想：我还未了解情况，就先发火，错怪了军需处长，真惭愧。

　　生：多好的战士呀！为了保证战士们有棉衣穿，把自己的棉衣也让出去了！生：将军想：军需处长真了不起，我们红军部队有这样舍己为人的战士，真值得骄傲和自豪。

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　　反思：抓住将军对队伍态度的变化：开始担心，能否经受住这样严峻的考验；后来坚信，胜利属于这样的队伍，以及在见到军需处长前后神情的变化（听说，一愣；见到，发怒；知道，愣住），指导学生从文入情。这样首尾照应，前后贯通，综合思考，领悟变化的原因。还采取展开想象的方法，让学生想想说说，让他们设身处地体会将军丰富的内心世界，产生心灵的共鸣，认识到间接描写突出了军需处长的品质。

　　师：将军的内心震撼了：这就是我的军需处长，……我怎么能这样对待他呢？我的心像刀绞一样，任由风雪拍打着我的脸，千言万语已经无法用言语来表达，只有向你敬上一个军礼。请带着感情读一读这个部分，边读边想象当时的情景。

　　（生自由读）

　　师：谁愿意通过读向我们展现这个画面？

　　（生在音乐的感染下，将自己的情感通过读表现出来了；我在评价时将他们的感受归并成自责、悲痛、感动、崇敬等情感）

　　师：听了同学们的朗读，我深受感动。我也想代表将军向军需处长敬一个军礼。

　　（配乐范读，使学生能有更深的感悟）

　　师：让我们一起向这位舍己为人的军需处长敬一个军礼。

　　（看着CAI中滚动的字幕，配乐齐读，将课堂掀上高潮）

　　反思：鼓励学生说感受，讲见解，体现了尊重学生个性的学。教师对课文内容不进行烦琐的分析，重在读出感受，读出体会。阅读教学就要充分体现“以读为本”的原则。同时，教师声情并茂的范读，将自己置于了云中山，同时融入了自己独特的情感、理解和体验，从声到心地感染每一位学生，使学生、教师、作者在情感上产生共鸣，使朗读情真意切。

　　师：通过体会将军的一系列神态变化，舍己为人的军需处长形象跃然纸上。这座“晶莹的丰碑”不仅仅立在了云中山，立在了将军心中，它还立在了什么人的心里？请大家浏览课文，想一想。

　　（生浏览课文）

　　生：这做丰碑还立在了战士们的心里。我是从最后一段体会到的。（读第14自然段）

　　师：主要是从什么地方体会到的？

　　生：是他听见无数沉重而坚定的脚步声。“坚定”是因为军需处长的精神鼓舞了战士们，所以他们的脚步“沉重而坚定”。

　　师：“沉重”可能是因为长途跋涉，脚步沉重；也可能是因为战士们失去了这样一位好战友，这样一位愿意为了别人而自己不穿棉衣的好军需处长，他们伤心、难过；“坚定”是因为战士们受到军需处长精神的鼓舞，对革命道路充满了信心，坚定了他们勇往直前的信念。

　　当战士们穿着军需处长亲手发的棉衣走过这座“晶莹的丰碑”时，可能会想到什么呢？

　　[CAI出示插图]

　　生：战士们走过这座晶莹的丰碑的时候，十分难过，多好的老人呀！你是为了让我们不挨冻才牺牲的！

　　生：战士穿着军需处长发的最后一件棉衣走过时，心中肯定想到：军需处长，你将棉衣发给了我，自己却穿着单薄破旧的衣服，被活活地冻死了，我谢谢你；我一定会完成你的遗志，走出雪山，坚持革命的，请你放心！

　　生：红军战士一定会个个捏紧拳头表示决心，一定要继承军需处长的遗志，将革命进行到底！

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　　反思：想象是一种可贵的发散思维能力，就此学此是一种感知、认知的初级阶段的学习，当然，这种学习也是有所得的。然而，想像的发挥是由此及彼，在“此”以外的深层次发掘，要想得自然、流畅、合情又合理，就必须做到对“此”的充分理解，由“此”生发开来，想象到“彼”，这个过程是学习的又一个层次，就会获得事半功倍的效果。但是，启发学生想象要找到合适的“发散点”，给学生以广阔的想象空间，启而得法，学生想象的翅膀自会展开，否则便会出现启而不发、唤而不应的情况，因为不是任何事物的任何一点都能激发出人的想象的。课文中对于战士们的描写极少，如何让学生能体会战士们也受到“丰碑”的影响呢？这正是一处空白，学生在这展开想象，联系前文，能够深切体会战士们的心情，他们已经受到鼓舞，坚定了革命必胜的信念。同时，使学生的思维得到训练。

　　[CAI出示第14自然段]

　　师：正是有了军需处长的这种舍己为人的精神，任何艰难险阻，任何强大的敌人，都是可以战胜的。（师生齐读字幕：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）[红色标出]

　　师：正如这句话所说，胜利必然属于“这样的队伍”！在这支长征的队伍中，还有许许多多像军需处长这样的英雄人物，我们一起来认识一下。

　　[CAI出示片段（配音激情）]：

　　在风雪交加的行军途中，战士因为衣着单薄被严寒冻死。

　　一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，宁可牺牲自己的生命也不拖累战友。

　　在极其艰苦的条件下，红军战士仍旧对革命充满了必胜的信心，憧憬未来美好的生活。

　　红军战士在食物极度缺乏的条件下，用草根充饥，用泥水解渴。

　　在敌人的阻击下，战士们不怕困难，与敌人进行殊死搏斗。

　　在党的领导下，战士们凭着坚强的意志前进，最终突破了敌人的包围圈。

　　师导读：

　　同学们！军需处长的精神和信念鼓舞着每一个战士，红军战士坚信：如果——（齐）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

　　队伍中有无数像军需处长这样的战士，将军坚信：如果

　　——（齐）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

　　这样的队伍是勇往直前、战无不胜的，我们坚信：如果

　　——（齐）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

　　三、总结全文

　　1、解题[CAI回到课题]