高二年级组家长会发言稿2

　　一、高二年级组提出表扬：

　　1、高二年级学习标兵（理科：共456人，表扬前99名，文科：共140人，表扬前50名）。

　　王老师总结：高中学习阶段，成绩优秀者，一靠天分，二考努力。天分基本相当，努力更需加倍。

　　2、各班级标兵：优秀学生干部、最具责任感标兵、助人为乐标兵、文艺标兵、宣传标兵、体育标兵、纪律标兵、劳动标兵、卫生标兵、节俭标兵、优秀课代表、默默无闻奉献标兵、特别奉献标兵。

二、高二年级的重要性：

　　1、高二是高中生活的关键：放下了高一时的新鲜感，尚没有高三升学的压力。适应了高中生活，了解了高中是怎么回事，却无紧张感，自我放松，没有目标，失去动力。

　　2、高二是分化期：

　　有的孩子初中学习时，初一初二不紧张，到初三使劲，结果得到了好的中考成绩。于是进入高中后产生了一个虚幻的假象，认为高中学习等同于初中。于是高二不着急，很放松，等待高三再努力。

　　3、高二是各种问题的突发期：

　　有的孩子青春期滞后。十七八岁，是情感的脆弱敏感期。有的孩子上网时间长，使用手机多，出现个别吸烟现象，和同学交往密切，谈恋爱。

三、高二学生的特点：

　　1、情绪：易波动，两极化，与家长沟通缺乏平台，却容易和朋友达成共识。

　　2、人际关系：重友谊，愿为朋友两肋插刀；

　　3、心里话会对谁说：

　　按照强弱等级排序为：谁也不说、对朋友说、对同学说、对父母说、对老师说。

　　所以，家长，更比老师更了解自己孩子。

　　4、情感特点：趋于社会性。

　　更关注社会交往，内心存在矛盾，会追求公平公正，在对他认为的正确事情面前，可能会对别人的做法提出质疑，不留情面。

　　案例：小小科学家颁奖仪式上，有个高三学生上台领奖，发表获奖感言，用了5分钟多来抨击举办方，晚餐浪费，并毫不留情的让承办活动的老师上台，当场表态下次不再浪费不再犯错。结果颁奖气氛很尴尬。

　　5、思维特点：高二抽象思维高速发展。

　　有时候，孩子会在探讨问题时，呈现很强的抽象思维意识，表现为前言不搭后语，缺乏交流的技巧。需要家长在和孩子沟通的时候，多启发。

四、高二心理特点：

　　如疾风暴雨式；充满热情和抱负、富有理想主义、好高骛远；自信、自卑、自负，有时候会在同一个孩子身上，同时存在。

五、高二心理矛盾：

　　1、独立性与依赖性的矛盾；

　　2、成人感与幼稚感的矛盾；

　　3、开放性与封闭性的矛盾；（追求新奇又容不下异己）

　　4、渴求感与压抑感的矛盾；（最可贵的是真实、真诚）

　　5、自制性与冲动性的矛盾。

六、家长怎么办？

　　1、顺其自然，让孩子去体验该有的情感；

　　2、等矛盾出现时，也是机缘来临时，要引导孩子，学会自己解决问题和矛盾冲突。

七、家长，可以试试这样做：

　　1、倾听孩子的感受和需要；

　　2、学会归纳孩子的观点；

　　3、向孩子表达家长自己的感受和需求，让孩子知道家长的内心；

　　4、邀请孩子和你一起共同想办法：“元芳，你怎么看？”

　　5、写下家长自己所有的想法给孩子看，但不做评价。记住和孩子说：把最纯洁的，放在阳光下。

　　6、共同决定一些家庭意见，是去是留，共同商定，并做好付诸行动的计划。

八、高二和高三学习的特点：

　　1、高中学习，更像学技术。初中学习，可以认为是杂耍，而高中更像是学习掌握一门技术，就像学开车，一听都会，可是真正上路，还需要大量练习。没有刻苦，换不来学习的愉悦感。

　　2、高中学习方法是每个环节都要好好把握。

　　预习+学习听讲+课后作业+复习，一个也不能少。

九、做最好的家长：

　　1、平凡的孩子+良好的家庭教育方法：家长和孩子共同努力的结果。

　　2、不能把学习的任务，托付给老师。要鼓励孩子，在老师讲解之前，自己必须主动去思考、钻研、完成。

十、给家长的建议：

　　1、勤联系：不仅要联系孩子班主任，还要和任课老师多联系。在和老师联系沟通前，家长先想好，要向老师请教哪些，才能更有效的帮助孩子？

　　2、科学分析孩子的成绩：期中考试，基本反映了孩子在前段时期的学习成果和当时应考时的心态、状态。

　　3、孩子的行为习惯很重要：很多的高二孩子，成绩较好，也有思路，学得不累。这样的家庭，一定适当让孩子承担家务。让他多担当。

　　4、多给孩子自信心。

　　5、教会孩子学习做人：用更多的正能量影响孩子的思想，为他创建一个美好的成长土壤。对社会弊端，从积极的角度和共同分析。

　　6、培养孩子的顽强、独立、自主、吃苦精神。

十、家长十问：

　　在你的孩子出现这些情况时，要问孩子：

　　1、在外留宿；2、回家晚；3、带同学回家住宿；4、电话时间长；5、身体有受伤；6、超额消费；7、超乎正常友谊；8、成绩突然下降；9、穿奇装异服、突然变得沉默寡言；10、上网频率过高。

十一、孩子不愿意家长来开家长会的原因和家长会后我们该做的：

　　孩子不喜欢开家长会的原因：

　　1、家长会后，家长习惯问责，带着情绪批评孩子，盯着成绩不放却不闻其他；

　　2、孩子不希望家长干涉自己；

　　我们该做的：

　　1、顺应孩子的特点来引导；

　　2、与孩子共同成长；

　　3、交给孩子处理问题的自主权，让孩子自我教育；

　　4、真正教育是吻合心理发展的教育；

　　5、让孩子学习与自己对话。

十二、建议家长：

　　1、不要只到期中期末看考试的成绩，平常可以多看看孩子的作业；

　　2、多与孩子交流；

　　3、放权给孩子，让孩子内心震撼，产生质的飞跃；

　　4、改变适合孩子的教育方式，使之产生巨大作用。

十三、几个问题：

　　1、关于作业：有的.不交、不写作业；家长要关注。

　　2、关于请假：

　　（1）不赞成家长在学校有集体活动的时候给孩子请假；如一二九合唱；

　　（2）有的准备出国，因为要准备出国办理手续，或备考，需请假的休课的同学，要提前和年级组长请假。

　　3、关于出国：建议家长商定好，做好一条选择，不要既准备国内考试，又准备国外考试；那样两条路都走不好。另外，出国的同学不要把出国准备的资料带到班级，更不要在课堂做出国的题目。

十四、与家长共勉：

　　多萝茜·洛·诺尔特曾说过这样一段话：

　　如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责。

　　如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑。

　　如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。

　　如果一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心。

　　如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激。

　　如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。

　　如果一个孩子生活在承认中，他就学会了要有一个目标。

　　如果一个孩子生活在分享中，他就学会了慷慨。

　　如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

　　如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。