尊严说课稿

时间:2021-08-31

尊严说课稿

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,认真拟定说课稿,说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的尊严说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

尊严说课稿1

  (一)说教材

  课文尊严写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天,哈默等一群逃难的人来到了沃尔逊小镇上,他脸色苍白,骨瘦如柴,仍拒绝了送到面前的食物,理由是不能白吃人家的东西,只能在帮忙干完活以后才可以吃。镇长把他留在了自己的庄园,甚至还把女儿许配给了他,因为镇长杰克逊认为“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”从这件事我体会到:尊重自己,才能获得别人的尊重。文中哈默的一句话:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动就得到这些食物!”令我对哈默肃然起敬。一个在逃难途中仍保持自我尊严的人的确是个不寻常的人,他日后的成就就是以此基础的。文中的镇长杰克逊同样令我关注,他是那么善解人意,把尊严留给了哈墨,同样也展示了自己的胸怀和慧眼。本篇课文抓住哈默的神态、动作、语言,描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人,表现出他非常自尊。

  (二)说学习目标

  我班上的个别学生对尊严两字背后的含义不是很明白,对怎样通过神态、动作、语言来表现一个人不是很清楚。为此,我设计学生的学习目的是:

  1、认识6个生字,会写14个生字,正确读写“狼吞虎咽”、“骨瘦如柴”等词语。

  2、有感情地朗读课文,复述课文。

  3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。

  (三)说教学重难点

  教学重点:通过学习哈默的故事和古今中外一些有尊严的人和事,理解尊严的意思,受到深刻的思想教育。

  教学难点:通过朗读,体味人物语言、行动、神态描写背后所蕴含的深意,得到人文思想的启迪。

  (四)说教学过程

  一、题目质疑。

  1、直接导题。读课题。

  2、读了课题,你有什么疑问吗?(什么是尊严?谁有尊严?)

  3、解释“尊严”,解决简单问题。

  二、课件:再现人物风貌

  让学生观察,讲解画面内容。(这就是世界石油大王哈默,他容光焕发,大腹翩翩,正笑容可掬地和我们的伟人邓小平握手,这是为什么呢?原来哈默于1956年建立了一个石油王国,1982年他的石油公司已排名世界第八位。1979年,应邓小平的邀请,哈默成为第一个乘私人飞机访问西方的企业家,被邓小平称为“勇敢的人”此后他与中国签订了一系列经济合作项目,1988年他向中国少年儿童基金会捐款14万元。

  下面我们跟随课件进一步了解哈默的故事。要求边听朗读,边看画面,然后汇报自己听到了些什么。

  1、本文的主人公是谁?

  2、本文讲了一件什么事?(这篇课文讲了一个寒冷的冬天,在一群饥饿难忍的逃难者中,有一个年轻人,他坚持用自己的劳动来换取食物,得到人们的赏识与接纳。)

  三、深读,整体感悟:

  合作质疑:筛选有价值的问题在班里交流:

  1、字词:学生自由上板写出自己学会的词语在班里交流(1、形近字如逊---孙捶---锤2、多音字难3、词语:面呈菜色、疲惫不堪、)

  2、划分出故事的开端、经过和结果

  1)、阅读故事的起因说说写了一件什么事?(镇上来了一群逃难的人,沃尔逊人热情款待了他们)

  2)、学习故事的经过合作质疑、自主释疑,抓住重点问题在班里交流

  A、故事的经过主要讲了什么(有一个年轻人他没有立即接受食物,而是坚持先干活再接受食物,后来成了庄园里的一把好手)

  B、找出描写年轻人外貌的句子(说明了什么)

  C、赏析年轻人与杰克逊大叔的对话,深度了解年轻人。

  ①“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”

  他的心里在想什么?(不干活就吃别人东西是

  接受施舍,因为自己有力气,却接受别人无偿的帮助,那就是接受施舍)引出:这样他就会失去自尊。板书:自尊

  ②“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动就得到这些食物!”

  点明:通过自己的双手去获取食物,通过自己劳动获取成果,我们把这个叫做什么。板书:自立

  指导朗读第一、二句对话。读出坚定的态度来。

  从“称呼”中深入感悟年轻人的品质。

  出示杰克逊大叔的话:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”

  指名说大叔讲话时是怎么称呼这个年轻人的。(您)让学生体会杰克逊大叔也对年轻人产生了尊敬之情。读好大叔的话。

  ③“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。

  这句话中你又读懂了他怎样的想法?(必须先劳动,后得报酬,才能吃饭)板书:自强

  D、理解杰克逊大叔的话——“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”

  ①指名读。说说对这句话的理解。

  ②出示课件对照两个时期的哈默,应验了杰克逊大叔的话-----百分之百是个富翁

  交流:说说他为什么能成为石油大王,板书:尊严。

  四、拓展,开阔视野

  检查学生自己搜集的有关尊严的故事,没有搜集到的有老师发资料卡,看后上台演讲

  五、总结,深化主题

  出示课件(知识聚焦)通过学习我知道了

  尊严是礼貌:当你不小心踩到了别人的脚,一声诚恳的对不起显示出你的尊严。你也会让人领略到你的尊严。

  尊严是意志:董存瑞舍身炸暗堡,他的事迹广为流传,他就有尊严。

  尊严是毅力:当你在800米终点咬紧牙关,用力冲刺,为集体赢得了荣誉时,那你的尊严立即展现。全场对你肃然起敬。

  尊严是勤劳:不白白接受他人的施舍,靠劳动换来食物。

  尊严是一个抽象的概念,尊严是一个人自尊、自爱、自强、自立的精神。

  尊严,就是以自尊赢得别人的尊敬。

  六、对照,震撼心灵

  出示课件,说说你做过的“有尊严”或“没尊严”的事(先以小组为单位进行交流)

  板书设计:

  七、尊严哈默

  开端难民受款待接受食物自尊尊搭

  不干活不吃饭重建

  经过年轻人例外赢得尊严自立他平

  留庄园成好手人台

  结果成为石油大王自强杰克逊

  同学们,通过刚才的学习,我们知道了哈默成为石油大王的秘诀就是因为他有尊严。尊严是一个比较宽泛的概念,在构建和谐校园的今天,希望我们无论做什么事,都要有毅力、有信心、有爱心、有恒心,自尊、自爱、自立、自强,在别人的心目中树立美好的印象,赢得无从之宝------------尊严。