学期教学计划

时间:2021-08-31

关于学期教学计划集锦5篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,为了以后教学质量不断提高,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,下面是小编为大家整理的学期教学计划5篇,希望对大家有所帮助。

学期教学计划 篇1

  一、复习目标:

  在完成本册书教学的基础上,组织学生巩固本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。

  二、复习内容:

  1.字词。

  2.句子、标点。

  3.课文重点内容。

  4.课内外阅读。

  5.习作。

  三、复习具体安排:

  1.每课的生字、词语听写过关。

  2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。

  3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

  4.多音字的复习。

  5.近义词、反义词,一词多义等词语的运用。

  6.句的练习:造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句 “把”字句

  7.指导阅读一定数量的课外习作。

  8.做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。

  四、练习类型

  (一)汉语拼音

  a看拼音写词语b把音节补充完整c选择正确的读音

  (二)字

  1、看拼音写词语

  2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

  (1)生字表中同时出现的两个字。谦虚滋润勇敢猜测

  (辫、瓣)(镜、境)

  (2)容易写错和混淆的字。耍懒假初(即、及)(状、壮)

  (3)拼读时容易混淆的字。(视线、试验)

  (三)词语

  1、近、反义词。

  2、积累四字成语、八字成语、成语故事。

  3、补充动词练习。

  4、按不同内容进行词语归类。

  5、按不同形式进行词语归类。

  词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。

  (四)句子

  1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。

  2、表示景物或事物状态的句子。

  3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。

  4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

  5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

  阅读部分

  (一)课内阅读

  课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

  古诗题型主要有:默写诗句

  解释重点字词的意思

  体会诗句表达的思想感情

  (二)课外阅读

  1、联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比较准确的语言概括和表达;

  2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理,体会人物的内心活动、思想感情。

  3、解释词语

  4、按要求标画或仿写词语或句子

  5、加标点

  6、写出文章的叙述顺序

  7、找出短文的中心句

  8、写出读了短文后的心情或感受

  9、选择正确的字音或字词

  10、写近反义词

  11、补充词语

  12、根据词意写词语

  13、写出对重点词语或句子的理解和感悟

  14、概括一段话的意思

  15、体会文中人物的内心活动

  (三)积累:复习中针对课后和园地中的积累内容,加强口头和书面的积累。

  习作

  1、“赠人玫瑰,手有余香。”生活中,你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事,表达出你的这种感受。先想一想写谁,写哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。

  2、请同学们打开铅笔盒,选择几种学习用具,作为主人公,编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事,然后写下来。

  五、复习方法

  采取横向复习与纵向复习相结合的方法,精讲精练,有重点有目的的练习。

学期教学计划 篇2

  一、基本情况分析:

  本班现有学生44人,这些孩子是我从一年级一直带上来的,通过前面四年的学习,他们已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际·习作能力。整体学习氛围浓,自觉性强,集体荣誉感强烈,学习成绩优秀。但是,我也注意到了,有一部分学生总是很难适应这一套新教材,他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且,因为每学期都有一些新转来的学生,他们成绩不够理想,学习习惯没有养成,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到,这学期,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

二、本学期教学目标:

1、学习习惯:

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。

  (3)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

  (4)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音:

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

3、识字写字:

  (1)能按字的结构把字写端正、写匀称。

  (2)能继续练习用钢笔写字,写得端正、纸面干净。

  (3)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

4、口语交际:

  (1)能当中说话,愿意与别人进行口语交际,语句通顺,态度大方。

  (2)能讲述课文所写的故事,能听懂别人说的一段话,转述其基本内容。

  (3)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

5、阅读:

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

  (2)能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (3)继续学习默读课文,能不出声,不指读。注意默读速度。

  (4)能联系语言环境和生活实际理解词语,知道课文大意。

  (5)能借助字典学习生字词,学习按要求预习课文。

6、习作:

  (1)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  (2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

  (3)学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号,认识破折号。

三、各单元要求:

  第一单元:“园丁之歌”,体会对老师的感激和怀念之情。

  第二单元:“自然的奥秘”,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱自然、探索自然

  第三单元:“故事集锦”,读懂故事内容,从中获得教益。

  第四单元:“无私奉献”,学习伟人们无私奉献的精神,懂得人生的快乐在于付出。

  第五单元:“祖国各地”,培养学生热爱自然、亲近自然的情操,增强民族自豪感、自信心。

  第六单元:“百折不饶”,学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神,只要有坚定的信念就会有希望。

  第七单元:“走进名著”,陶心养性。

四、教学重难点:

  培养学生良好的学习习惯,养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复述中培养学生的情感,抓好写字这一基本功。学习有顺序地、细致地观察,写出文从字顺的短文。

(一)识字教学:

  引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度,养成良好的写字的习惯。

(二)阅读教学:

  1、精读课文的教学:

  ⑴仍要视朗读训练,在读中学习、思考,在读中理解内容。

  ⑵体悟感情,增强语感。精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。

  ⑶精读课文内容,领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容,二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情。

  ⑷ 教给学生阅读的方法,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。

  2、略读课文的教学:先让学生参照连结语中的提示,独立阅读思考、交流,初步体会内容,然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。

(三)口语交际和习作:

  口语交际还要继续激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,引导评价,提高语言能力,把口语训练延伸到日常生活中去。

  对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达,提倡朴实、自然的语言风格。

五、主要的教学措施和教改思路:

  1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。

  2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。

  3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。

  4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

  5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

  6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

六、对学生的辅导计划。 (一)对优、中等生的辅导。

  1、引导增加课外阅读量,拓宽知识面,学习摘抄自己喜爱的词句。

  2、指导预习及自学,课堂回答有难度的问题;负责在小组学习帮教其他同学;每次练习比其他同学适当布置多点思考题。

  3、 鼓励多写话,把自己心里想说的话写下来,告诉老师和同学。

(二)重视对学困生的辅导

  1、课堂上特别提示专心学习,留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题,待理解后才做,鼓励不怕困难,尽力而学。

  2、作业有错时,教师和学生面批面改,直至做对为止。

  3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写,复习学过的知识,提高记忆,减少回生率。

  8、有一点进步及时表扬,提高自信心和学习兴趣。