物理教学总结

时间:2021-08-31

关于物理教学总结四篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编帮大家整理的物理教学总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  物理教学总结篇1

  在一年的教育教学工作,我继续探索教育教学规律,有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力,让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体

  实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育,我摒弃传统的填鸭式的教学模式,不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式,变封闭型教学为开放型教学,将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)互学(讨论交流)督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固,检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,减轻了学生的课业负担作业基本能在课堂内完成,使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事,比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率一节课内,学生需要完成四个不同内容的活动,学生不容易感到疲劳和厌倦,整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体

  提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生丰富的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学

  增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节,开展了物理小制作比赛,极大地调动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教

  整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生,重点给予学习方法上的指导,提高他们的自学能力,鼓励、倡导他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度,争当领跑者。特别关注有学习欲望但学习困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在,经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学习信心和学习热情,再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧,尽可能使他们感觉到付出总有回报。

五、重视德育渗透

  培养科学态度在物理教学过程中,恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献,介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件,让学生了解科学探索中的艰辛,学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神,培养学生实事求是的科学态度。

六、加强校本研修

  提高业务素质坚持每周一次集体备课活动,同本学科组同事们一道,认真研究《上好一堂课的22个关键要素》,反复解读《物理新课程标准》,跟进了解我省近几年的中考动向,尽量熟悉新形势下的教学教育价值观,精心组织教学内容,不断改进教学方式,整体提高学生们的物理素质。

  物理教学总结篇2

  20xx—20xx年度第一学期的物理教学工作已经结束,在学校的支持和本人及全体同学的共同努力下,圆满完成本期物理教育教学工作任务,并取得了明显的效果,现就有关的工作情况总结如下:

  一、基本情况

  八年级(7)班共有学生43人,八年级的两个实验班之一,学生基础相对较好,学习自觉,作业等各方面都做得较好;八年级(2)班共有学生61人,但学生纪律涣散,基础较差,学习不自觉,思维方式仍保留在小学的水平上,但好奇心强。作为学校方面,基础设施薄弱,实验设备严重缺乏。我校从今年起,八年级启用了人教版新编物理教材,与过去老教材相比,知识结构调整较大,内容更贴进于生活,本次期末测试情况:八年级试题以贴近生活的探究题为主,能够很好地发散学生的思维。本次测试分数很不理想。

  二、教学得失

  在本学期的物理教学中,首先加强德育教育,从根本上强调学生对待学习的态度,以良好的心态投入到学习中。

  1、着重教学生学习的方法。物理课是初中学生感到难学的课程,其原因是:物理课不但有系统、严密的物理概念和知识,而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用,但数学知识又不能生搬硬套。

  2、联系生活实践,培养学习兴趣。物理课与生活实践联系很密切,鼓励学生联系生活实际,不但是学以致用的学习方法,而且能培养学生的兴趣,激发学生的学习情绪,引导学生遵循好奇心——求知欲——爱学习——责任感的成长规律。

  3、总结交流学习方法。

  在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构,即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上每个学生写出学习小结,提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点,交流学习方法,逐步培养解决问题的能力。

  4、CAI的运用。

  教学过程中,我校实验仪器严重缺乏,在这种情况下,我充分利用现代远程教育资源和计算机辅助教学,采用《仿真物理实验室》来演示许多实验室无法完成的实验,极大地调动和激发了学生的学习兴趣。实践表明,新方法、新技术的运用能够增强教学的效果。

  5、由于学生的层次差别较大,因些没有很好地兼顾到部分基础比较差的学生,以致物理成绩出现有极端现象。在实验教学方面还存在一定的薄弱环节。

  具体做法:

  1、学生物理成绩较差,尤其是基础教差,学生反应慢,作业大部分相互抄袭。针对这种情况,本人采取了"低起点,低难度,注重基础"的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。

  2、对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。

  3、查阅大量教学杂志,对各地的新信息、新题型及时反馈给学生,并把较好的资料,较好的新题、信息题复印出来,张贴出来,让学生及时了解高考的新动向,有针对性的复习。

  4、对学生复习中的重点、难点反复练习,特别是实验题,学生尤其头疼,对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚,更谈不上将实验原理进行转换,进行实验的设计。针对这些问题,除了仔细给学生讲解实验的原理等,还让学生对实验的设计反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验,使学生更进一步掌握了实验题的做法。

  5、在注重基础考查的同时,特别注重能力的考察。在平时的教学工作中,特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

  三、今后的工作措施

  为了使今后的物理教学工作取得更好的效果,欲采取以下的措施:

  1、加强学生的纪律的管理,营造良好的学习气氛;

  2、强化学生积极的心理倾向、调动学生学习的自觉性。引导学生观察物理现象,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力。

  3、改变“上课由着教师灌,自习围着习题转”的旧教学模式,全面、科学地采取合理的教学方法因材施教,面向全体学生,不以“人人升学”为目的,而以“人人成才”为方向,以全面提高全民族的科技素质为己任。

  4、加强业务学习,不断钻研,完善自身的知识结构。

  5、加强CAI的运用,注重实验教学,树立相信科学、依靠科学的信念和求实精神。