教学计划(3)
时间：2021-08-31教学计划 篇4
一、基本情况分析
1、学生基本情况分析
六年级二班与四班学生共有278人。学生平均年龄在12岁左右，大部分学生有较强的学习自觉性和主动性，但也有少部分学生学习自觉性及学习习惯较差 ，缺发主动性，还需要老师的鼓励和引导。从期末测试总情况上看，学生对数学的理解及计算能力差别较大，个别学生对一些基础知识掌握还不是很牢固，对一些问题的分析还不是很全面。
2、教师情况分析
六年级数学教师均有十多年的教龄，有着一定的工作经验，工作态度扎实认真，关系和谐，遇到问题能及时商讨解决。对待学生严而不过，爱而不溺。能做到有耐心，有爱心地对每一位学生。
二、对教材的分析
1、教材特点
(1) 在清净的创设方面注重突出数学前景。
(2) 展现知识的产生和应用过程，形成问题情景建立模型解释与应用的基本模式。
(3) 合理安排知识结构，注重知识间的内在联系
(4) 精心设计数学活动，让学生在探究中理解数学知识，掌握数学方法
(5)总复习的编写思路清晰、形式新颖。
2、本册教材内容结构及特点
(1)结构编排层次分明，脉络清晰形成系统的网络体系。
(2)重视数学策略与方法的结构和提升。
(3)采用新型的学习方式，注重教师引导与自我反思相结合。
(4) 练习题少而精。本教材减少了练习题的数量并精心设计每道题，使其都具有代表性。
3、本册教材各单元特点
第一单元 选取现实素材，注重数学与现实的密切联系，循序渐进地安排知识内容。
第二单元 选取现实素材，与现实的密切联系，打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。
第三单元 在学生已有的知识经验的基础上，展开对新知识的学习，重视独立思考，留给学生充足的探索空间。
第四单元 关注概念的生成过程，发展学生思维，培养学生的抽象概括能力和数学应用意识，并注重知识的前后联系。
第五单元 素材的选取具有现实性，经历整理数据分析数据的统计过程，体现学习新知识的必要性。
总复习 独特的编排结构，使分散的数学知识形成网络，用深刻、典型的探究性问题，引领学生综合复习知识。
4、本册教材重点、难点
重点：(1)百分数的意义及解决简单的百分数的问题。
(2)圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积的计算。
(3)理解比例的意义及基本性质。
(4)比例尺的意义，根据比例尺计算图上(实际)距离。
(5)认识扇形统计图。
难点：(1)解决简单的百分数问题。
(2)判断成正反比例的量。
(3)按比例将简单的图形放大或缩小。
(4)能根据需要选择合适的统计图表有效地表示数据。
5、学习本册教材应达到的水平
(1) 在具体的情景中发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决问题，发展应用意识。
(2) 在探索圆柱圆锥体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。
(3) 能综合运用简单几何图形知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
三、教学目标
1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣、利息的意义，能用分数知识解决这一简单的实际问题。
2、结合具体情景，认识圆柱、圆锥，掌握它们的特征，及表面积体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系。
能运用比例尺解决简单的实际问题。
4、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理灵活的进行计算;会解简易方程，系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活的运用所学知识解决日常生活中一些简单的实际问题。
四、教学工作措施
1、努力钻研教材，既备教材又背学生，根据学生实际备好每一节课。
2、进行课堂改革，实行课堂目标管理吗，搞好课堂教学。
3、根据学生特点和认知规律，利用教具加强直观教学，发展学生的想象力。
4、加强对优等生的培养和学困生的辅导，对不同的学生进行因材施教。
5、鼓励学生利用适合自己的方法学习，逐步提高学生的自学能力，有意识的培养学生学习的独立性。
教学计划 篇5
一、本学期的主要教学目标：
1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。
2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。
4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全教育。增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。
二、教材分析：
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、学生情况分析：
1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼 ，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好“转学风”递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，争取在最短工夫内把握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。
四、采取的措施：
1、加强学习态度、目的的教育，使学生知道本学科的重要性。
2、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：
①保证知识的完整性，相对的独立性
②符合教学进度要求
③考虑到学生的可接受性 。
3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。
4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。
5、结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。工作计划
6、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。
7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情况，按照“因材施教”的原则，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。
【【必备】教学计划集合五篇】相关文章：
