八年级美术教学计划

时间:2021-08-31

八年级美术教学计划(通用4篇)

  时间流逝得如此之快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!该好好计划一下接下来的教学工作了!相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编为大家整理的八年级美术教学计划(通用4篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  八年级美术教学计划1

  新的学期,为了更好的提高教学质量,根据《新课程标准》的教学要求,特制定教学计划如下:

  一、学情分析:

  初二年级有6个班,学生经过七年级的美术学习,对美术的认识有了一定深度,学生的审美意识有所提高,因此,在这基础上可以更好的进行新知识的学习,并且有旧知识的支持,可以温故而知新。但是由于学生的基础差,起步慢,因此要着重抓基础训练,使他们在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

 二、教材分析:

  本册教材按内容分析,大致可以归纳为四个单元。第一单元属于欣赏与评析,欣赏、鉴赏、讨论、评述课;第二单元是造型与表现即绘画创作课;第三单元是设计与应用包括各种手工制作,;第四单元是以视觉传达设计为主要内容,介绍了展示设计等内容。

  三、教材的重点和难点:

  1、欣赏与评述:由于学生的年龄的特点和地域的特征,对于西方绘画艺术的表现形式不是很好理解,要是学生对其伟大成就有充分认识,就需要通过多样的教学形式和知识内容的拓宽,使学生产生浓厚兴趣。

  2、造型与表现:强调学生的实践性和趣味性,充分调动学生积极性使学生体会到中国文化的独特魅力,从而起到培养学生的爱国热情。

  3、设计与应用:掌握设计的基本规律,即功能性与美观性的统一,实用性与品位性的统一。激发学生的创造灵感,增强敢于创造的信心,体会创造的乐趣。使学生更加关注丰富多彩的生活,关注生活中的设计,学习了解设计中的各种造型因素,从而提高学生的审美情趣,培养创造意识,体验生活的乐趣。

  4、视觉传达艺术:学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品,能够分析美术作品中色彩的象征意义。发展学生有个性的表现能力,并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

 四、主要工作及措施:

  1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求,使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展,使学生们的水平有所的提高。

  2、在教学过程中适当渗入德育,美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识,并逐步培养学生的美育方面的素质,在同一时期平衡发展,相互促进。

  3、根据学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来,并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

  4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中,在生活中学习,逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力,逐步提高学生对美的认知能力,培养学生的审美素质。

  八年级美术教学计划2

  一、指导思念

  以素质教育新课程尺度为理论依据和举动准则,切实改变教师与教生的角色,变被动为主动,指导教生进行探究性教习和动手实践练习,提高审好心识和综合素质。

二、教教方法及教法

  1、 浏览评述单元:指导教生课前搜集相关资料,课堂观察、分析、接头,采用分组接头、个人评述等方法,充分发表自己的观点和看法,锻炼观察、分析与表达能力,培养艺术素养和审好心识。

  2、 造型体现单元:引导教生体会和感受校园的美,进行实地写生,教习与研究体现方法,接头与交流心得,培养教生的自主探究与合作意识。

  3、 设计应用单元:教习环境设计、室内设计等设计知识,锻炼设计思维与动手实践能力,培养合作与交流意识。

  4、 综合索求单元:引导教生观察、分析生活用品的特点,培养创新精神,锻炼创造性思维的发展。

三、教情分析

  初二现有4个教教班,美术教习兴趣较高,具备一定的基础知识,部分教生的`美术特少有所发展。

四、内容分析及课时安排

  本册共分五个单元:

  第一单元:艺术体现的深层意蕴和审美价值

  举动一,浏览与评述;举动二、三、四,研究、接头与体验。通过本单元的教习,能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值,约3-5课时。

  第二单元:装点我的居室

  通过浏览、感受、认识、评述,了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点,感受不同作品对其不同的影响,并教习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法,本单元根据教材内容分为六组举动,约6-7课时。

  第三单元:增一分活泼 添一分情趣

  了解和教习利用多种废旧材料进行创意和设计,了解其特点、方法,教习制作,提高动手能力。培养热爱生活的情感,本单元分7组举动,可用3-4课时。

  第四单元:和谐温馨的生活空间

  了解居室的风格特点,了解相关装饰物的特点、用途,掌握色彩在空间中的公道运用,教习绘制室内装饰结果图,,本单元可分6组举动,可用4-6课时。

  第五单元:环境艺术设计

  了解环境艺术设计的有关知识,通过浏览,体会其实用性和美感,约1-2课时。

五、具体措施:

  1、认真备课,分析教材,培养教生热爱艺术、热爱生活的情感。

  2、注重联系教生实际情形,矫捷地展开教教。

  3、培养教生创新能力,注重教生动手、动脑的锻炼、培养。

  4、组织有意义的美术举动,让教生从中体会乐趣,激发教生教习动力。举动中,互相教习,共同进步,培养个人荣誉感。

  5、适时展开比赛,在比中教,教中比,促进提高。

  6、采取美育与德育念渗透的教教方法,注重培养教生健康向上的人格品质,做到教书更育人,使他们成为思念素质高尚的人才。

六、课时安排

  1、第一单元(浏览·评述) 艺术体现的深层意蕴和审美价值

  举动一 浏览与评述 2

  举动二 分析与研究 2

  举动三 接头与解释 1

  举动四 体验与评价 1

  2、第二单元(造型·体现) 装点我的居室

  举动一 浏览与感受—写意花鸟画小品 2

  举动二 创作与体现—体验印刷的乐趣 2

  举动三 创造与体现—变废为宝 因材施艺 1

  举动四 创造与体现—铅笔淡彩画 2

  举动五 创造与体现—装点居室 1

  3、第三单元(设计·应用) 增一分活泼 添一分情趣

  举动一 教习与练习—纸盒动物造型 1

  举动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2

  举动三 教习与练习—线材人物、动物造型 1

  举动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1

  举动五 设计与制作—蛋壳人造型 2

  举动六 设计与制作—小泥塑造型 1

  举动七 设计与制作—折纸动物造型 2

  4、第四单元(综合·索求) 和谐温馨的生活空间

  举动一 浏览、交流、策划 2

  举动二 设计、实践、体验 1

  举动三 设计、实践、体验 1

  举动四 设计、实践、体验 1

  举动五 设计、实践、体验 1

  举动六 展示、评述、总结 1

  5、第五单元 (浏览·评述) 环境艺术设计

  举动一 浏览与思考 1

  举动二 考察与测验考试 1

  举动三 体验与评价 1

  七、教教时间安排

  期中授完1—2单元,期末授完3—5单元