教学计划

时间:2021-08-31

【热门】教学计划汇编7篇

  时间稍纵即逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,立即行动起来写一份教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编为大家收集的教学计划7篇,欢迎大家分享。

教学计划 篇1

  教材分析

  前面一章已经介绍了细胞的基本结构,本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征,这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看,从细胞水平认识生物活动规律,是非常重要的方面,因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关,对提高人类的生活质量有重要意义。

  与第一章相比,本章的内容也比较抽象,与学生的距离较远,教学难度也比较大。因此教师要充分利用生活中常见市里进行知识的迁移,教学方法尽量多样化,避免单纯讲授。对本章的要求达到教材介绍的程度即可,不要扩展、加深,在以后的相关的单元和章节中还会陆续介绍有关细胞的知识。

教学目标

  1、说出细胞含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用;描述细胞核在遗传中的重要功能。

  2、尝试通过类比、推理的方法,理解细胞中的物质和能量;运用资料分析的方法,阐明遗传信息存在于细胞核中。

  3、认同细胞的生命活动具有物质基础,认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。

教学重点:

  1、说出细胞含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用;描述细胞核在遗传中的重要功能。

  2、尝试通过类比、推理的方法,理解细胞中的物质和能量;运用资料分析的方法,阐明遗传信息存在于细胞核中。

教学难点:

  1、说出细胞膜具有控制物质进出的功能;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用;描述细胞核在遗传中的重要功能。

  2、认同细胞的生命活动具有物质基础,认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。

教学过程:

  前面学过,除病毒外,生物都是由细胞组成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位,下面我们就从细胞的层次来进一步理解生物,理解生命现象。

  细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征。我们的身体是由数不清的细胞构成的。在你不知不觉中,有些细胞在长大,有些细胞在变老,有些细胞在死去。细胞生活的每时每刻,都进行着各种各样的生命活动。让我们一起来看看细胞是怎样生活的。

  世界是物质的,作为生物体基本单位的细胞也是由各种物质构成的,有哪些物质呢?

谈论话题:

  1、吃苹果、西瓜时的口感;

  2、推测这些水果中会含哪些物质:水、糖类

  3、医院里用的生理盐水浓度为0.9﹪,这是为什么?无机盐

  4、人的头发、指甲、蜘蛛网、鸟类羽毛是由什么构成的?蛋白质

  鸡蛋、牛奶里含有大量蛋白质。

  5、肥胖的人体内含有的什么物质多?脂肪

  炒菜要用植物油。这都属于脂类。

  这些都是组成细胞的物质,我们可以把它们进行分类:无机物和有机物。

  师:有机的原意是有生命,无机就是无生命。早先,人们已知的有机物都从动植物等有机体中取得,所以把这类化合物叫做有机化合物。到19世纪20年代,科学家先后用无机物人工合成许多有机物,从而打破有机物只能从有机体中取得的观念。但是,由于历史和习惯的原因,人们仍然沿用有机物这个名称。

  师:有机物和无机物的区别

  有机物:一般分子较大,含有碳元素,能燃烧

  无机物:分子小,一般不含碳元素,不能燃烧

  可见,细胞中含有多种物质。不同细胞中各种物质的含量会有所不同,但所有细胞的组成物质的种类却大致相同。

  构成这些物质的基本原料,是地球上常见的化学元素,如:碳、氢、氧、氮、磷等,这些本来无生命的物质在细胞中组合、转化、相互作用,就能够表现出神奇的生命现象。这说明,生命和非生命世界是统一的。

讨论:

  1.生物的生活需要营养,那么细胞需要营养物质细胞吗?

  2.细胞产生的废物会一直停留在细胞内吗?

  3、为什么地瓜经过晾晒变成了地瓜干,吃地瓜干为什么会感到有甜味?

  水分子通过细胞膜散失到空气中;糖类物质没有通过细胞膜到细胞外去;

  学生讨论得出:细胞膜能控制物质的进出。

  解释现象:糖醋蒜腌制的原理是什么?

  共同看课本68页图,说出其中点和箭头分别表示什么?

  不同的点表示不同的物质,箭头表示物质进出细胞的方向。

  多媒体展示,人和其他物体的各种活动都需要能量。

  总结:能量的形式:光能、化学能、热能等

  思考:细胞要想维持正常活动需要能量吗?细胞内的能量如何转换?

  师:能量有不同的形式。食物(有机物)中的能量属于化学能。阳光中的能量属于光能。物质燃烧时放出的热量属于热能。

  蜡烛燃烧时,其中的化学能变成了光能和热能。

  说明能量可以由一种形式变为另一种形式。那么细胞能不能进行能量的转变?

  叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

  植物细胞中含有叶绿体,它能把光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中。

  叶绿体:二氧化碳+水有机物+氧气

  光能→有机物中的化学能

  有机物中的能量,必须释放出来才能被细胞利用,那么有机物中能量如何释放?

  无论是植物细胞还是动物细胞,都含有线粒体,线粒体就相当于汽车的发动机,被称为是细胞的“动力车间”。线粒体将细胞中的有机物当做燃料,使这些有机物与氧结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。

  线粒体:有机物+氧气二氧化碳+水+能量

  有机物中的化学能→生物体所需要的能量

  做当堂练习题。

  人类的活动不仅需要物质和能量,还需要信息。公共汽车站的标牌告诉你乘车能到达的地方,天气预报提醒你出门是否要带雨伞,电视新闻告诉我们国内国际每天发生的事情,这就是信息。信息的传递需要载体,如书刊、报纸、电视、互联网、电话都是信息的载体。我们的生命始于一个小小的受精卵,由一个受精卵发育成现在的身体,也同样是因为受精卵内有指导身体发育的全部信息,这些信息是由父母传下来的,因而叫做遗传信息。那么,遗传信息的载体存在于细胞的什么部位呢?

  学生分析讨论70页资料分析:小羊多莉的身世

  得出:遗传信息存在于细胞核中。

  提问:遗传信息的载体是什么呢?

  教师解释:细胞核中遗传信息的载体是DNA(一种有机物)。DNA上有一些叫做基因的片段。基因携带着遗传信息,控制各种生命活动,并保持子代和亲代的相似。

  总结:细胞核控制生物的遗传,是遗传信息库

板书设计:

  一、细胞中有哪些物质

  水

  无机物无机盐

  构成细胞糖类

  的物质有机物脂类

  蛋白质

  核酸

  二、细胞膜控制物质的进出

  三、细胞质中有能量转换器

  叶绿体:二氧化碳+水有机物+氧气

  光能→有机物中的化学能

  线粒体:有机物+氧气二氧化碳+水+能量

  有机物中的化学能→生物体所需要的能量

  四、细胞核控制生物的遗传,是遗传信息库