认识五官教学与反思

时间:2021-08-31

认识五官教学与反思

  活动设计背景

  1. 自制五官的图片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。

  2. 让幼儿对着镜子做游戏,在游戏中学习认识五官。

  3. 以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。

  活动目标

  1. 让幼儿能够真正会说五官的正确发音。

  2. 通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。

  教学重点、难点

  1. 重点:学习五官,及其正确的发音。

  2. 难点:知道五官的作用。

  活动准备

  1. 自制五官的图片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。

  2.幼儿用书

  3.教学挂图

  3.幼儿自己准备的小镜子.

  活动过程

  开始环节:教师以游戏的形式让幼儿把自己的`小镜子拿出来对着自己照照看看看见了什么。

  基本环节:1.幼儿看完后回答老师的问题(如:老师也拿着镜子说,咦!我也看见了!指着自己的鼻子说这是?幼儿回答,教师教幼儿鼻子的汉语正确发音。以此类推教幼儿认识五官的正确发音。)

  3. 和幼儿一起玩藏摸摸的游戏。如先把教师的眼睛蒙上,摸摸某个小朋友的五官,摸到什么就用汉语说出正确的发音。之后请个别小朋友玩此游戏.

  4. 教师拿出自制五官请幼儿玩贴五官游戏。

  5. 读教学挂图上的五官一至两遍。

  结束环节:看幼儿用书,让幼儿自己认识认读五官。

  延伸环节:请幼儿回家后用汉语说说自己的五官给爸爸妈妈听。

  教学反思

  通过这堂课的教学,我认为在教学过程中应该多插入些律动让幼儿在玩中学,学中玩,通过律动聚集幼儿的注意力。教师还应加强自身的维语水平,更好的幼儿进行沟通。

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