高二语文教学工作计划(2)
时间：2021-08-31高二语文教学工作计划3
年级 | 高二 | 科目 | 语文 | 执教者 | 王红梅 | ||
情况分析 | 通过一年多的学习，同学们的语文素养提高较快，但普遍还是存在阅读能力和写作能力较差、阅读面窄、缺乏积累的毛病，学习习惯和学习方法也有所欠缺。因此，狠抓阅读和写作是重要的环节，在平时的学习中，要注重培养学生好的学习习惯和学习方法，加强语文知识的积累，全方位提高学生的语文素养，让学生均衡发展。 | ||||||
| 教学目的要求 | 1、激发学生学习语文的兴趣，兴趣是最好的老师。 2、培养学生良好的学习习惯，和学生一起探究好的学习方法。 3、努力培养学生自主学习、合作学习的能力，让他们乐学、会学。 4、培养学生的大语文能力，提高学生的语文素养。 5、结合高考，为以后的高考服务。 | ||||||
教学设想 | 1、继续坚持小组合作学习的模式并尝试进一步推广与深化，让这种学习模式充分发挥其应有的效能。 2、重视学生自主学习和合作学习能力的培养，老师要学会放手。 3、夯实学生的语文基础，注重常规工作的落实，向扎实的平时学习过程要成绩。 4、在课堂成效和课外教辅上做文章，使其紧密结合。 5、开展多种兴趣小组和竞赛活动，营造积极、热烈的学习气氛。 | ||||||
教 学 进 度 安 排 | 周次 | 内容 | 完成者 | ||||
| 1 | 《语言文字应用》：正确运用成语（熟语） | 高二全体语文 教师 | |||||
| 2 | 《语言文字应用》：现代汉语语法知识 | ||||||
| 3 | 《语言文字应用》：病句辨析与修改 | ||||||
| 4 | 《语言文字应用》：修辞手法 | ||||||
| 5 | 议论文写作专题 | ||||||
| 6 | （中国文化经典研读）第一单元（配合《先秦诸子选读》） | ||||||
| 7 | （中国文化经典研读）第二单元（配合《先秦诸子选读》） | ||||||
| 8 | （中国文化经典研读）第三、四单元 | ||||||
| 9 | 议论文写作专题 | ||||||
| 10 | 期中考试 | ||||||
| 11 | （中国文化经典研读）第五、六、七单元 | ||||||
| 12 | （中国文化经典研读）第八、九、十单元 | ||||||
| 13 | 《新闻阅读与实践》第一、二、三章（新闻、消息、通讯） | ||||||
| 14 | 《新闻阅读与实践》第一、二、三章（新闻、消息、通讯） | ||||||
| 15 | 《新闻阅读与实践》第四、五、六章（特写、新闻评论、报告文学） | ||||||
| 16 | 《新闻阅读与实践》第四、五、六章（特写、新闻评论、报告文学） | ||||||
| 17 | 中外传记作品选读 | ||||||
| 18 | 中外传记作品选读 | ||||||
| 19 | 中外传记作品选读 | ||||||
| 20 | 期末考试 | ||||||
高二语文教学工作计划4
一、指导思想
以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(《中国古代诗歌散文欣赏》)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(《中国古代诗歌散文欣赏》)的全部内容。
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，教师可以灵活把握。作业次数不宜过多，应及时修改，及时反馈。以记叙文写作为主，辅以议论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本。
