高中生物备课组教学计划

时间:2021-08-31

高中生物备课组教学计划

高中生物备课组教学计划1

  一、工作思路

  以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,并采用行动研究法,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

  二、参与组员

  肖彦春、何伟静

  三、时间

  每周周二上午

  四、地点

  高三办公室

  五、工作任务

  1、学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

  2、研究会考和高考的方向,组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

  3、落实公开课的开设,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长;

  4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题,对我组的研究课题进行调整,积极贯彻学校关于“以课题规范科研,以科研指导教改,以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

  5、建立课件库

  应科研室要求,从本学期第一节课开始,有意识积累教学课件。为建立课件库做准备。何伟静负责高二课件,肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。

  6、做好生物课题

  本课题是《农村中学生物实验替代材料用具实践研究》做好实验课前准备的研讨及实际操作是本课题的必要前提

  六、形式——研讨:

  1、课程进度

  2、每课时的重难点

  3、相关实验分析

  4、检测学案题选编、考试分析

高中生物备课组教学计划2

  一、指导思想

  按照校长室提出的创新、跨越、品牌、发展的新要求,在新课程改革不断深入的时代背景下,适应省关于五严禁令和高考制度的不断创新,结合我校内涵发展、精品发展的要求,在道德课堂思想的指引下,围绕教学重心前置的教学改革核心思想,在本学年备课组要以新课程改革为契机,以提高课堂教学效率为着力点,以教学重心改革为突破口,以教师队伍建设、教科研能力增强为主要内容,努力提高生物学科教育教学水平,在自主、规范、创新、高效等方面加强备课组建设,充分发挥备课组在学校发展中的重要作用。

  二、现状分析:

  1、润扬生物备课组包括三个年级,班级数多,共16个。班级类型多,高一年级分强化班和普通班,高二年级分选修班、必修班,其中选修班有强化班和普通班,分层教学的难度大;

  2、从学情看,存在一批学习基础弱、学习习惯及态度差、学习能力缺乏的后进生需要帮助;

  3、从备课组看,本备课组现有教师五位,分散在三个年级,两个校区,给集体备课带来一定的困难;润扬生物备课组去年刚刚组建,没有固有模式可循,需要不断思考、不断创新。

  三、工作目标

  在我校道德课堂大旗的指引下,努力追求合道德、合规律的教育思想的贯彻落实。润扬生物备课组要努力实现以下目标:

  高一:

  1、注重基础知识的学习,努力形成规范的生物教学程序。

  2、加强对学生学习兴趣的培养,对生物学习方法和学习习惯的培养;

  高二:

  1、认真完成学业水平测试的任务和要求,确保100﹪过关,努力提高达A率;

  2、选修班级加强对高考命题规律的研究,培养学生规范的解题能力和学习方法指导。

  高三:完成复习任务,夯实基础知识和基本技能,建构知识网络,注重能力培养,有效提升高考达B率。

  四、措施与方法

  (一)加强队伍建设

  1、提高思想境界。

  明确五严要求,强化备课组成员的思想认同,增强作为润扬教师使命感和责任感,形成主动积极的局面,提高教师工作的质态。

  2、提高本身素质。

  (1)全组教师认真研究新课程、新高考模式。高一教师要侧重从培养学生的兴趣出发,夯实基础为重点,领悟新课程的精髓;高二教师要侧重从学业水平测试的要求出发研究新课程;高三教师要加强新课程背景下复习模式的研究,研究新高考的命题趋势和规律。

  (2)注重方式方法。在备课组内组织师徒结对,以老带新。加强对年青老师的跟踪听课,并及时加以评析。关心年轻教师的生活。组内教师合理分工,团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上,根据各人的特长优势进行合理分工,形成本组的最大合力。

  (3)努力提升全组生物教师教科研水平。每人征订学科专业报刊杂志不少于二种。每学期要坚持撰写教育教学论文一篇以上。

  (二)加强制度建设

  形成备课组内学习制度、教案检查制度;强化集体备课制度、落实听评课工作制度等。

  (三)加强质量建设

  从教师层面:

  1、深化教学重心前置的改革

  ⑴加强对《考试说明》、《教学要求》的学习,积极关注新教材的变化,关注高考方案的变化,关注学业水平测试要求的变化,提高教学的有效性。

  ⑵认真编制、落实好导学案,并充分利用好答疑卡。

  ⑶努力践行教学重心前置的教学模式。精讲、精练提高效率。精讲重点、难点,联系热点;精练主要是强化训练解题能力和方法。练习要有针对性,针对教材中的重难点和学生学习过程中的易错易混点,反复练,练反复。强抓默写,落实基础。

  2、抓好备课组的常规工作

  ⑴加强集体备课,把握教学重点,突破教学难点

  ①严格执行集体备课制度。

  ②统一教学进度,精选学习情景材料,扩充教学内容,有效突出教学重点,突破教学难点,统一课堂练习。

  ③关注学情,解答学生疑惑,交流激发学生学习积极性的有效方法。

  ⑵加强听评课工作,学习优点,指出不足,提高效能。

  ⑶作业要加强针对性、典型性、开放性、创新性。作业的编制紧扣当天所学内容,题目的编选要有利于巩固学生的知识、有利于拓展学生的能力。

  ⑷提高考试效能。备课组教师要认真研究考试大纲、研究历年高考试卷、研究各地交流试卷,在集体备课的基础上多讨论多交流。

  ⑸保质保量完成教学进度。本学期高一完成必修一;高二选修班完成必修三和选修三第一、二单元的学习;必修班完成必修三的学习和必修一的复习;高三结束一轮复习。

  3、扎实推进分层教学。

  ⑴对于高一和高二必修班:

  措施:①加强思想工作,使他们从思想上重视这门课程。提高学习的主动性、积极性。

  ②严格按照学业水平测试的要求进行教学,提高针对性,降低起点。

  ③适当训练,当堂完成,当堂巩固。

  ⑵对于高二选修和高三年级:

  措施:①课堂上要精讲,着重讲解重、难点,突出解题方法的讲解。

  ②强化听课规范、作业规范、考试规范的训练。努力使他们在基础题上少失分。

  ③作业的难度和数量要适当增加。

  ④对其中一些层次较好的同学提出不同的要求,布置个性化的作业,进行个别

  指导。

  ⑤指导他们自己进行课外钻研。

  4、引导学生转变学习方式,规范学习行为。引导学生自主学习、主动发展。特别注意引导学生积极主动参与教学过程,勇于提出问题,掌握分析问题和解决问题的方法,注重自主、探究、合作式学习,让学生在学习中学会学习、学会生存、学会做人。规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等,提高其学习效率。

  从学生层面:

  1、引导学生树立虚心、专心以及负责任的态度。

  2、引导学生掌握自主学习的方法。培养学生自主学习的能力、自我反思的能力,教师编制一些纠错型试题帮助学生反思,整理易错题进行巩固,引导学生反思解题方法、反思知识点的理解与记忆,反思思维规律。