二、教学目标:
1、学习目标:
(1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以"万"或"亿"作单位的数,估算和估计实际问题的结果等活动中,发展初步的数感;
(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律,以及用图形、字母表示运算律的活动过程,发展初步的符号感,掌握必要的运算技能;
(3)在认识射线和直线,进行几何体与视图相互转换,研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空间观念;
(4)、经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性,会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
2、能力目标:
(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容,提出与数学有关的问题,并运用已经掌握的数学知识解决这些问题;
(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题,逐步养成计算后回答问题的习惯;
(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子;能应用两点间线段最短,以及点到直线的距离等知识,解决有关的实际问题;
(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。
(5)能通过修改和重新设计游戏规则,实现游戏的公平;
(6)能主动与同学合作开展学习活动,积极与同学交流学习的思考,增强与他人合作交流的体验。
(7)在教师的组织下反思自己的学习,逐步形成解决问题的基本策略,体会策略的多样性。
3、情感目标
(1)在现实的情境中理解数学内容,在生活中应用数学知识,体验数学与日常生活的密切联系,对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;
(2)在学习过程中能质疑问难,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观地评价自己和评价他人。
(3)经过自己的努力,主动探索并获得数学知识,建立学好数学的自信心,锻炼克服困难的意志,不断获得成功的体验。
(4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识,受到数学文化的熏陶,感受数学对人类历史发展的促进作用,体会数学是人类文明的组成部分,从而进一步产生对数学学习的积极情感。
三、本册教材重、难点:
1、教材重点:除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。
2、教材难点:混合运算和解决问题的策略。
四、教学措施:
1、适当加强口算的教学。
2、合理安排,提高应用题教学的质量。
3、加强几何初步知识的教学。
4、通过直观和操作教学概念和法则。
5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。
五、教学进度安排:
第1周:除法(2课时)
第2周:
练习一(1课时)
除数P6—7(2课时)
除数P8—9(1课时)
第3周:
除数P9—10(1课时)
练习三(3课时)
第4周:
复习(2课时)
机动(2课时)
第5周:
角的认识和度量P16—21(3课时)
角的分类和画角P22—23(1课时)
第6周:国庆
第7周:
角的分类和画角P23—24(1课时)
练习四(2课时)
滚得远(1课时)
第8周:混合运算P30—36(4课时)
第9周:
练习五(2课时)
机动(2课时)
第10周:
认识平行(1课时)
认识垂直(2课时)
练习六(1课时)
第11周:
找规律(2课时)
观察物体(2课时)
第12周:
加法运算律(1课时)
简便计算(1课时)
乘法运算律(2课时)
第13周:
练习七(1课时)
解决问题的策略(2课时)
机动(1课时)
第14周:
统计P70—78(2课时)
游戏公平性(1课时)
练习八(1课时)
第15周:
了解我们自己(1课时)
认识整万和读万级(2课时)
认识整亿(1课时)
第16周:
认识亿和万的数与近似数(2课时)
练习九(1课时)
机动(1课时)
第17周:使用计算器(4课时)
第18周:
机动(2课时)
整理与复习(2课)
第19周:
元旦
整理与复习(3课时)
第20周:
期末复习(4课时)
第21周:
期末复习和考试(4课时)
考试
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