【实用】学期教学计划合集十篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编为大家收集的学期教学计划10篇，欢迎大家分享。

学期教学计划 篇1

　　一、 指导思想

　　在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、 教学任务

　　1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（济南版）——《生物学》（八年级下册）、潍坊生物（本土教材）

　　2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

　　3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

　　4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

　　5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

三、教学要求

　　1． 教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。

　　3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

　　6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

四、教学进度

　　本学期总课时为30课时，其中授课20课时，机动10课时，每周2课时。

　　教学进度（23课时）：

　　授课时间授 课 内 容节 数复习

　　第一周生命的起源1

　　生物进化的证据11

　　2生物进化的历程1

　　生物进化的原因1

　　人类的起源11

　　人类的进化1

　　3生态系统的组成1

　　食物链和食物网1

　　能量流动和物质循环1

　　4生态系统的类型11

　　生态系统的自我调节1

　　生物的多样性1

　　5生物多样性的保护1

　　发酵技术2

　　食品储存11

　　基因技术1

　　克隆技术1

五、本学期教研活动安排

　　1．传授学校教学计划、每章节都安排有教法分析或说课活动，

　　2．本学期第五单元至少安排1节研究课，第六单元至少安排1节研究课。

　　3．搞好“快乐高效课堂”建设，探索“以乐促学”的快乐高效课堂模式，全面推进素质教育的实施。

　　4．期中或期末安排一次知识部分的统一练习。

　　5．期末继续收集优秀教学案例和论文，在全市进行交流和评选优秀教案活动。

　　6、组织好生物竞赛以及生物WAT考试。

学期教学计划 篇2

　　教学课题：高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理知识涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识密切相关。

　　教学目的：构建有效课堂，做好初、高中地理学习的衔接。学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理、提高学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步形成对地理学科的兴趣，了解一定的地理基础知识和基本技能，扩大学生的地理视野；使即将上文科的高一学生，产生对地理学科的热爱，掌握一定的地理基础知识和基本技能，从情感、态度、知识、技能等方面为高考打下较好的基础，提高地理学习能力。

　　问题的提出：①社会发展的需要

　　②社会生活的需要

　　③课改的需要

　　④高考的需要

　　⑤教学课时限制

　　⑥基于对学生现状分析（理科生：无兴趣，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，浪费地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，初中基础知识欠缺，教学课时有限，教师知识点不能讲深讲透，学生囫囵吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的积极性。）

　　教学课时：共20节课（5×4）

　　教学内容：初、高中地理教材中有关地理基础知识和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。

　　教学用具：挂图、地理模型、多媒体课件等

　　教学方式：以“讲座形式”，教师为主导，学生为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高学生对地理学习兴趣，构建有效课堂。

　　教学难点：教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。

　　作业布置：有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理知识竞赛；办一期报纸（学校展示）；制作PPT幻灯片（课堂或上传一中贴吧、网上展示）；撰写地理小论文（参加全国地理小博士竞赛）等。

　　备注：⑴每位老师负责5--6个专题（见附录）

　　⑵做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。

　　⑶每周集体备课时间，提前一周研究下周内容（星期三：讨论初稿，星期五：定稿）

　　附：教学内容、教学时间、教学课时及负责人

　　内 容

　　负责人及主要内容

　　第1周

　　高一新生入学地理摸底测试

　　陶 梅（准备测试题，主要是初中基础知识）

　　第2周

　　如何上好高中第一课

　　陶 梅（知识结构及课件）

　　第3周

　　放

　　眼

　　世

　　界

　　人类认识的宇宙 基础知识（一）

　　雷卫伟（知识结构及课件）

　　第4周

　　人类认识的宇宙 有关视频（二）

　　陶 梅、雷卫伟、余小云（知识结构及课件）

　　第5周

　　地球的圈层结构、世界地图基础知识

　　陶 梅（知识结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图）

　　第6周

　　地球面貌的形成与地质作用

　　陶 梅（知识结构及课件）

　　第7周

　　地理环境的整体性与地域分异

　　余小云（知识结构及课件）

　　第8周

　　传递圣火 了解世界（一）

　　课件：美国（陶）、英国（余）、埃及（雷）

　　第9周

　　传递圣火 了解世界（二）

　　7个学生在课堂展示（每组推荐1个代表讲1个国家），其他学生办报或做ppt在橱窗或网上交流

　　第10周

　　期中考试

　　陶 梅（准备测试题）

　　第11周

　　胸

　　怀

　　祖

　　国

　　中国地理基础知识

　　陶 梅（中国政区填充图、中国地形填充图等）

　　第12周

　　中国政区图

　　拼图竞赛（剪图、多媒体课件游戏等）

　　第13周

　　传递圣火 了解中国（一）

　　余小云（知识结构及课件：中国或北京、湖北概况等）

　　第14周

　　传递圣火 了解中国（二）

　　课件：7个学生在课堂展示（每组推荐1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的知识，其他学生办报或做ppt在橱窗和网上交流）

　　第15周

　　我爱

　　我家

　　“汽车城”——十堰市基本概况

　　雷卫伟（知识结构及课件）

　　第16周

　　生

　　活

　　中

　　的

　　地

　　理

　　地球地图基础知识

　　余小云（知识结构及课件：时区、日界线、方向的判断等）

　　第17周

　　衣、食、住、行与地理

　　雷卫伟（衣、食、住）、陶梅（旅游）

　　第18周

　　自然资源（能源）的开发利用

　　余小云（知识结构及课件：资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等）

　　第19周

　　自然灾害与环境问题

　　雷卫伟（知识结构及课件：自然灾害与环境问题的产生、分布及防御等。气象灾害如台风等，地质灾害如地震等，环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭绝等）

　　第20周

　　地理知识竞赛

　　世界真奇妙

　　世界、中国地理知识

　　陶 梅、雷卫伟、余小云 （竞赛试题--包括必答、抢答、连问、风险4种题型）、主持人(学生)、分组若干