复习考研专业课程计划(2)

时间:2021-08-31

特别提示

  具有到每本参考书的时间安排:5月5号到6月5号,教育学原理的两本书每天各一章;教育史的书(两本任选一本)每天一章;教育心理学的书籍,在5月5号到6月5号之间可以选择在心静的时间看,无具体要求,能看多少是多少。从6月6号到6月底,每天至少一章,要精读,在此期间如果有时间可以再浏览一遍教育学原理和教育史的书。

  从6月下旬开始,估计许多同学都要开始准备期末考试了,所以在准备期末考试之前做好把教育心理学看完。这个阶段不安排具体的计划,若应付期末考有余力的话可以看看《教育研究方法》。

  7、8月份会有各公共科的强化辅导班,所以建议这两个月在主攻公共课的同时,要尽量抽时间看看以前的考试大纲,尽量早点涉入大纲的第一遍的复习、记忆和研读,有必要时可以做些笔记,有助于加深印象和树立框架。

  第二轮复习(9月到10月)

  时间安排:第二轮复习是在9月—10月。

  对于教育学来说,这一阶段,主要是对大纲进行复习的时间。

  复习方法:

  1. 复习大纲时,建议几个版本的结合看,相互补充,把最佳答案整理在笔记本上。这样做的好处是:①加深印象,并且对知识更加系统的理解。②变厚书为薄书,书上很多明显不会考的内容就可以略去,`以后背的时候基本上就可以不用课本了。

  2. 在复习大纲时,如果遇到难以理解,记忆模糊的知识点,可以再回去查找参考书目,帮助理解。

  3. 另一个重要工作就是把历年真题及其答案分科目整理出来。记下考试题目,该题出现的考试年份,属于书上的哪一章节等详细,这些考过的题目只需把答案整理出来稍微看看不需要背,这时一些辅导机构的真题作用很大。这里可能用到好多真题,本科学生的课件,别的辅导资料,能用上的资料都要用上。

  4. 在复习大纲时可以用水彩笔标出重点、重点词组,尽量多感官参与记忆。

  特别提示

  第二轮复习的目标是综合理解整理提高。

  十一期间一般会有些专业课的班,前面复习自我感觉不太好的学生可以去上,如果不是特别没有把握,还是要坚持自己看书,毕竟上课耗时间精力太多。学到这个时候,相信大家都会有了适合自己的一套方法,而且对自己的薄弱点都会了解得比较清楚,所以这个计划只是个建议性的,大家可以根据自己的来做调整。

  第三轮复习(11月到12月)

  时间安排:第三轮复习11月?12月。

  复习方法:根据自己整理的知识框架或看到知识点的标题,能记起主要的内容

  再背一遍大纲,这一遍要有重点,背过的简单看一下就行,没记过的保证背过,查漏补缺;背自己从书上抄下来的东西和真题答案,背个两三遍。很多东西能够融会贯通,理解更加深刻。并且几门课程内容有很多是重复的,所以背了这门,另外一门就不用背了。

  复习到这个阶段,提示考生要注意有的部分有的知识点类似,如教育学原理和教育心理学,这时要进行对比记忆,不要弄混。

  争取背两到三遍,闭上书要能回答出要点,甚至要做到能扩展开来。

  第四轮复习

  时间安排:1月到考试前

  复习方法:剩下最后冲刺的时间,这个时候需要重点复习,带有压题性质,每门课列出10—20个重点题来重点背。另外就是查漏补缺,看看哪些章节还没掌握好,再仔细复习一下。

  教育学综合不是很难的,好好看看大纲就可以了。只要把书看上一两遍遍,再把大纲背完两三遍,应该没问题了。

复习过程中需要考生注意的一些问题

1.公共课不能偏废

  考生往往把一腔热情放在专业课上,无意中就偏废了公共课,等发觉时间紧迫的时候,回头一看基础课落下一大截,这就大大影响冲刺阶段复习效果及考试的信心。

  公共课要有一定把握,才可能跨专业考研,否则到关键时刻就会感到分身乏术。所以在主攻专业课时,公共课也不能放松。我们可以根据自身情况,合理的分配一下时间。譬如利用零碎的时间去复习英语的单词。政治也一样,最好报一个秋季班,几个月下来,有老师领着复习要比自己摸索更有效率,大致的知识脉络也会清晰一些。每天分别花两到三个小时在英语政治上,只要坚持就会看到成果。

2.全力复习 坚持到底

  复习最后阶段有两件事要做:一是要尝试研究历年试题,自己划重点;二是为考试做准备,掌握专业答题习惯。考试的时候一定要自信,要相信自己的付出、要肯定自己的成绩。考研要付出不懈的努力,要要有更坚定的信念。天道酬勤,你的努力一定会有相应的回报,衷心祝愿大家实现自己的愿望。

  曾经有人说过有些事情,你努力了不一定成功,但是你不努力一定不能成功。考研也是如此。希望考生能从中获得启示与动力。

3.对于专业课的复习应注意以下两点:

  第一,要全面复习,但又要有所侧重。教育学统考涉及多个学科,这就要求考生要全面复习,使得复习工作量加大了。但各门学科的比值又有所不同,所以在全面复习的同时,还要有所侧重。有所侧重的第二个内涵强调,在一门学科内也要有所侧重,比如第五至八部分的理论阐述因为是教育心理学的精华和热点,使用性也较强,因而考生要加大力度。

  第二,知识掌握要扎实、熟练,不能似是而非。大纲规定考核题型多,题量大,时间短,考生只有具备扎实熟练的基础才能在短时间内完成所有题目。另外每小题的分值高,因此任何一题都不能放弃。辨析题的设置又要求考生复习时要精确,决不能似是而非。

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