小学作文700字(2)
时间：2021-08-31小学作文700字 篇4
每天早晨上学，我总是很开心，因为一种微笑总在我面前出现，那就是我们学校的保安“叔叔”一个平凡而可爱的人，我从心里为他叫棒！
我们学校是以个全省唯一的一所省实验小学！
校园的建筑和设施都是数一数二的，我非常爱我们的学校和老师同学，我们在这里学习和生活的很快乐！
但是一个平凡的微笑在我生活中产生了魅力，在我成长的过程中多了那一段让人感动的人那就是学校保安叔叔！
我上学比同学们总是早已点，下学也比大家迟点，在这个时间里我我有幸运的发现了身边最可爱的人，保安-----叔叔！
大清早，无论是春夏秋冬，同学们进校门的时候总是发现一个带着微笑在校门口打扫卫生，我记得最清楚的是以个冬天的早晨，本来7点我到学校训练，那天妈妈有事需要早点结果，我不到7点就去了学校，当时，校门关闭的好严实，我冷的好厉害，渴望看到那个保安叔叔，我就向学校里张望，结果，那个保安叔叔看到了我，马上过来，亲切的说：孩子这么早就来学校，我说了情况，结果温暖的.大门为我打开了，保安叔叔说："快到传达室暖和一会，我高兴的跑了进去，那天我的心一下热了好多度，在温暖的传达室里，望着猫腰打扫的保安叔叔！
记得还有一次，那是一个夏天，下午同学们早以回家，我还在训练，老师为了加强我们的身体耐力让我们训练完在操场上抛了10来圈，把我累的精疲力尽，好狼狈啊，教练老师让我们解散了，我左手拉着书包，右手拿着衣服，书包上挂着水壶，向打了败仗的战士拖拉的出校门，结果，后面一个熟悉的声音叫了我一声，我回头一看，那张慈祥的微笑又出现在我的面前！
“孩子，你的水壶掉了，看着他拿着水壶递给我，我当时好感动，多好的叔叔！
我谢谢了他，走出校门回头看看他，他还在校门口看着来往的学生，那慈祥的微笑一直挂在脸上，从此，只要上学下学路过校门口，我总是多看一眼那张带着微笑的脸！
在我的成长的车站中多了一个平凡慈祥的微笑，是他教会了我一个简单平凡的爱！
小学作文700字 篇5
过年了，民俗又火了：扭秧歌，挂花灯，贴窗花……在诸多民间艺术中，民间剪纸可算是最易让人接受的一张“喜庆贴”了。每每看到那一张张剪纸点缀、美化着人们的生活，对剪纸的那份爱又涌上了心头……
我喜欢上剪纸，最早还得从美术熏陶说起。记得从四、五岁开始，多才多艺的爸爸经常给我画小动物，寥寥几笔就能将各种小动物勾画得活灵活现，那时，爸爸在我心目中真是棒极了。后来，爸妈由于工作忙，将我送到奶奶那儿。奶奶有一双巧手，常常是随便几剪子就能将一张纸铰出不同的花样来，那泛黄的纸，失去光泽的剪刀，精致的图案，都给我留下了深深的印象。也许从那时起，我就被艺术的魅力所征服，也许正是这种家庭氛围，使我对美术有了最初的朦胧的认识。
在我上高中时，偶然的一次机会，美院的朋友送给我两本关于剪纸的书。我被书里的内容深深吸引住了。通过这两本书，我比较全面地了解了剪纸，它那巧夺天工的表现手法彻底折服了我，于是我成了不折不扣的剪纸Fans。
因为我有美术基础，学起剪纸来就如鱼得水。不过剪纸是个细致活儿，心急的人做不来，往往一件作品马上就要完工了，却因为一不小心剪断了一根线条而功败垂成，让人惋惜不已。所以要说起来，这剪纸还能修身养性呢。只有用心去体会其中的奥妙，才能使作品顺乎自然，质朴清新，拙中见巧，粗犷处大刀阔斧，细微处行云流水。
对我来说，剪纸是一种享受。双眼盯着花样，一剪一剪，像是用剪刀剪出心里的话儿，那剪刀铰纸时发出的轻微的声音像美妙的音乐，在这美妙的音乐里，可爱的动物“活”了，美丽的花“开”了……以前好动的我总坐不住，自从喜欢上剪纸后，竟然可以头也不抬地连续工作五、六个小时，朋友说我有点儿“痴”了。
时间长了，家里人也受了我的影响。有一次，一件作品才完成一半，我放下忙别的事去了。回来后发现不知谁动了剪纸，而且将作品弄得不成样了。逼问小妹，小妹不招，妈妈倒招了，她说她试着刻了刻细微处，没想到没有掌握好轻重，真是看起来容易做起来难啊！尽管心疼自己的作品被损，但看到家人也被剪纸感染，心中却充满了喜悦。
小学作文700字 篇6
12月10日是一个天气晴朗的日子。我们学校一个“振奋人心”的节日（体育节）又要开幕了。
首先我们将要进行跳长绳和二人三足跑比赛。下午2：30分同学们在教室里准备好，轻装上阵。我们排好队来到篮球场（长绳的比赛地点）时，其他三个班已经下去了。只见他们都是穿着毛衣外裤在练。我们更是信心大增，决定用最好的状态来迎接比赛。
“嘀”，吹哨声一响，比赛开始了，同学们个个斗志昂扬，信心百倍。我们鱼贯而入，一个接一个，像一条飞舞的小龙。2分钟很快就过去了，又是“嘀”的一声，比赛结束了。当气喘吁吁的同学迫不及待地问我们跳的个数时，吴老师神采飞扬，坚定有力地报出了我们的个数：“180个！创记录了！”我们听了，惊讶得嘴巴张得老大。几秒钟后，我们才爆发出一阵“惊天动地”的欢呼声……
紧接着二人三足比赛马上就要开始了，同学们带着刚才的一股闯劲和信心，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。其实，不瞒你说，我班的运动员都是经过老师精挑细选出来的，所以才会有希望夺冠。比赛一开始，就相当激烈，同学们你追我赶，奋力拼搏，都想为自己班争得荣誉。我们班第一组是我和李涛，我可是有名的跑步健将，再加上我们已经“打”了个“大胜仗”，所以，我们如同野马脱缰，飞速地朝30米的转弯地点冲去。可是，就在我班第二组转弯时，由于没有配合好，出了“故障”，但他们没有慌张，迅速地爬起来，朝出发点冲去。终于到最后一组了，他们憋足力气，全力以赴。速度越来越快，后面几个班最后一组的选手都急红了眼，恨不得生出一对翅膀，拼命地追。但是大局已定，我们稳操胜券，第二个“冠军奖杯”又被我们稳稳当当地拿在了手里。这时，全班欢呼雀跃，运动员们的心里，更是有种说不出的喜悦……
第二天的新广播操和跳短绳比赛我们更是不甘落后。由吴君娴带队，我们浩浩荡荡地向比赛场地“开去”。音乐声已经响起，我们个个面带微笑，向评委展示一个朝气蓬勃的五(1)风貌。
体育节终于落下了帷幕，到底团体桂冠花落谁家，我们拭目以待。我们真心希望还有这么难忘的比赛节日，也衷心祝贺那些获奖的班级。小学作文700字 篇7
《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：
（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。
为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。
例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。
第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。
在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。
在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。
不足之处：
一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。
二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。
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