七年级生物教学总结

时间:2021-08-31

七年级生物教学总结锦集6篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的七年级生物教学总结6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

七年级生物教学总结 篇1

  本学期以来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识,让学生成为课堂主人,使所任班级教学质量有了大幅度提高,提高教学质量,关键是上好课。下面我就对本学期的新教材教学情况作一个总结。

(一)、为了提高教学质量,我做了下面的工作:

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。

  2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  4、还要做好课后辅导工作,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

  5、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点。

(二)、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。

  2、通过学习新的《课程标准》,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

(三)、成绩与反思

  通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

  走进新课标,我发现要学习的东西还很多,要转变观念的任务还很重,课堂教学的改革力度还要加强,但我相信,通过自己的努力,一定会迎来一个灿烂的明天。

七年级生物教学总结 篇2

  按新课标教学大纲要求,根据五指山中学学生基本情况,参照开学初制定的本学期生物教学计划开展本学期生物教学工作。一个学期过去了,有步骤地地实施并完成了教学计划,现将一学期的教学工作总结如下:

  本学期教学工作主要表现在针对学生基础不一样,采取班级间的分层教学,狠抓教学常规,打牢基础,以考促学。

一、班级间的分层教学

  我任教七年级6、7、8、9、10班的生物,每周每班2节生物课,1周共10节生物课。从入学的成绩看9、10班排在年级的前面,7、8班处于中间,6班的基础较5个班是排在后面的,针对这一现象我的教学做了如下的尝试。

  1、 先学后教的9、10班——自学为主

  在去年半学期的教学过程中,我观察到9、10班学生的自习能力、理解能力以及对待学习的态度是5个班中较好的。教学中我将每节的教学目标先抛给学生,让学生根据目标是看课本自学,在学生自学时我将含有关键知识点的题板书在黑板上。接着让自学过后的学生做题,相互谈论得出答案,对的、理由充分的不讲;不完善的、理解模糊的点拨一起完善补充。最后一起归纳小结当堂课的知识点。做到“学习——讨论——小结”的教学模式。

  2、 先教后练的7、8班——引导为主

  7、8班学生都属于听话型的孩子,但学习的主动性不强,再加上大多数学生的学习方法不当,所以学习上让人感觉吃力,而且效果又欠佳。于是我改正上学期总是备一节课讲5个班的模式。利用7、8班的课堂,前25分钟完成当节内容的知识梳理,10分钟学生做我指定海南省编制的《新课程目标手册》或者是课后练习题,最后5分钟拿来讲解(我校每节课40分钟);下课后布课后作业将《新课程目标手册》随堂随节随我上课的进度做完。做到“讲解——练习——巩固”的教学模式。

  3、“教记”并举的6班——兴趣为主

  6班课堂纪律散漫,学生自身的约束力不强,再加上学习的进取心不强,不存在每堂课能按照备好课的计划把一节知识完全上完的。因为迟到、讲话、看课外书、开小差、不带课本的学生比比皆是,认真学习的不到10个,有的时候只顾管纪律去了,好不容易静下来了,下课铃又响了,全班48人课后练习收上来的不超过10本。根据这种情况,我只能采取兴趣教学,利用学生最感兴趣的故事、生活实例来讲单个的知识点,这样才能吸引更多的6班同学听课,让他们听进我讲的只字片言。当学生听了点,我立马抓住机会让他们当堂把学到的记住,一起背熟,让讲过的单一知识点当堂消化,在“记”上做文章,绝不将任务留在课后(留也是白留)。做到“讲记并举,单个突破”的教学模式。

二、狠抓教学常规

  1、 做好《新课程目标手册》

  开学初让学生自愿到书店自愿购买海南省自行研编的《新课程目标手册》,力求人手一册。利用手册,每节课上完相应章节后,务必让学生随堂做完刚上章节的内容,上交。我认真批阅。

  2、 做好单元测试和评卷

  将学生交上来的《新课程目标手册》后面的单元测试卷撕下来,做到每张讲完知识内容后考试,及时总结和梳理一章的关键知识点,牢固基础。本学前期一共测试了9次,7次单元测试,1次中段考试,1次期末考试。(考试试卷全部来自《新课程目标手册》,题型难度虽然偏易,但学生做的都很高兴,也不用麻烦自己跑三楼和麻烦文印室的工作人员,还能为学校节约纸张,最主要的是没让学生花了钱卖的资料浪费,十分低碳,经济。)

  3、 作业继续做试卷

  讲评试卷后,让学生将自己易错的题,重新做在作业本上,重视易错、不明白的知识点,加深印象。在应付学校检查的同时,也对疏忽的知识再次理解、明白、记忆。

三、成绩和反思

  1、 教学取得了不错的成绩

  中段考,全校10个班,10、9、7、8四个班平均分分别名列年级1、2、3、4,6班名列第8,整体看成绩还算好,唯6班,让我担心。

  2、反思不足

  工作取得了暂时性的成绩,但也呈现出了一些问题,我做了如下的思考:

  ① 先学后教的课堂练习题这样设计才能紧扣课本知识点,又与会考相连?(正利用周末流动学院的指导老师,想得到他们的指导,他们都是每年省会考出题的教师)

  ② 《新课程目标手册》的后附答案是否发给学生?这一直是纠结的我问题。(我一直是发,让学生不会做的时候可以参考,这也是学习,但有的同学一味抄答案应付我的检查,这是错的学习方法,也是学习最大的拦路虎,是害学生,如果可能下学期采取个别班试点,不发答案)

  ③ 6班的由兴趣引起的单一知识“堂讲堂记”,让学生学习到了一些东西,但学到的远远满足不了考试的需要。看来下学期应当取得班主任的协助,适当布置些课外练习,尽可能地改变6班第8的现状。

  不是我当孩子王,是孩子让我成长,这才是一个老师自己的收获。学期工作结束,也可以说这个是我下学期工作的方向。有些做法让我更加肯定它的正确性;有些做法没取得明显的成效还需待改进。不管最后是成功的还是欠缺的,我都将在今后的教学生涯中,伴随着新课程改革,不断探索,学习,让自己进步,以便让教学相长在我身上体现出新时代的实效。