小学的教师师德反思

时间:2021-08-31

小学的教师师德反思

  自从两年前从师范学校毕业之后,一直都工作在小学教师的工作岗位上。虽然这期间工作地点发生过变迁——从外地的民工子弟学校回到了家乡的农村小学,然而,我认为在本质上并没有发生任何的改变,都是在教书育人。一直以来,也总是自以为是的认为自己师德不错,师风良好,获得了学生和家长的好评;认为自己虽说不上对师德师风有了完全彻底的认识,其表现不能得到一百分,但其精髓还是掌握了,总能得到九十分以上吧?然而,通过这次师德师风的学习、教育,才发现自己仅仅只是掌握了其皮毛而已,这次活动不但师我对师德师风教育的重要性有了更为明确的认识,对《中小学教师职业规范》内容也更加熟悉了。

  经过近阶段的认真学习,对照自己签订的《池州市师德师风建设承诺书》,发现本人存在如下问题:

  1、 在教学中,没有遵循教育规律,促进学生全面发展。虽然素质教育提了多年,但由于本人所接受的是在应试教育体系,该思想在头脑种根植多年,短时间内还无法改变。平时教学中,多数时间都是在给学生灌输知识,知识的重点又是只侧重于语、数等考试科目,对于学生的思想教育,体能教育不够重视,具体表现为语、数一周开的课时过多,而《品德与社会》、《科学》、《心理健康教育》等课程安排的过少。

  2、 在严谨治学方面,没有认真的钻研业务。具体表现在备课不够认真。在此之前,我的备课严格说起来都不能称之为备课,因为其内容大多数都是直接从叫岸上抄下来的,这样既浪费了时间,却没有起到应有的作用。因此,在认真听取了上次乡中心学校的江建海老师的意见后,才认识到问题的严重性及改正的必要性。备课并非是写的越详细,字越多就越好,相反,应该精益求精,提取出精华,才能起到事半功倍的效果。

  3、 在更新观念方面,没有积极探索教育教学方法。一直都是在用着同一套方法教学,没有任何的新意,更为重要的是本人还一直未认识到这一重大缺陷,以为按部就班的教学就好,在教学中不出现科学性、知识性的错误就一切都好了,这也就导致了在平时上课时仍是以说教为主,以教师为中心,而没有转化到以学生为中心的教学中去,幸好得到了上次乡教委听课老师的及时指正。

  4、 在热爱学生方面,虽然时刻提醒自己要做到公平、公正的对待每一位学生,时刻将自己的目光投射至每一位学生,然而,在平时的工作中,自己并未尽全力做到。比如在改作业时,对于学习成绩不是很好的学生作业,在批改时会不自觉的皱起眉头,有事甚至还会抱怨几句,在给学生个别讲解时,也会不自觉的露出不耐烦的语气;再比如,有一次班级有位学生肚子疼的厉害,我竟然一节课都没有发现,直至下课那位学生实在忍受不了疼痛趴在课桌上哭,被其他学生发现后来告诉我,才急忙将其送至医疗室。

  5、 在廉洁从教方面,虽从未接受过学生家长的吃请和礼品,也未从事过有偿家教,未直接强制学生集体购买复习资料、教辅读物,却间接的向学生推荐了一套复习题集,虽说是学生自愿购买,但我们每个人都心知肚明。学生,特别是小学阶段的学生,拿老师的话就当“圣旨”,只要老师讲,学生自然就“一呼百应”,即使有个别学生起初并不愿买,但随后在趋势下自然也会买。本人在初期甚至还自以傲的认为自己是一心为学生着想。

  6、 在遵章守纪方面,做的不够完美。具体体现在两方面,一是出现过一次早退现象。12月10日那天由于弟弟要去当兵,妈妈希望我回家送一下弟弟,于是在没有等到上完课、放学的情况下就提前回家了,二是在上课期间佩带、使用手机等通讯工具,并且不止一次的犯过类似错误。

  7、 在为人师表方面,没有做到处处为学生表率。在课上讲课时还能做到用普通话教学,然而在课下回答学生的问题时,却是经常用家乡话来回答。

  对于以上存在的问题,本人经过总结,认为其存在原因如下:

  1、 思想认识不够。没有真正做到热爱教育事业,没有将教学当成自己的终身事业,而仅仅认为是一项工作。

  2、 知识水平不深。没有积极学习,对自己的要求不够严格,没有掌握现代教育理论,所以导致课上的不好。

  3、 态度不够端正。包括工作态度和学习态度。这也就导致了在工作中马虎、敷衍了事,对这次学习的重要性没有理解透彻,所以导致之前的反思只是形式上的,而并未从实质上改变。

  4、 对业务不够钻研。这也就导致了对教学中的一个重要环节——备课竟然都没哟用心,只是抄教案,没有自己的真实想法。

  5、 对学生的热爱不够。虽然口头上总是讲对待学生要像对待自己的子女那样,可仍然会时不时的忽视他们。

  针对如上的问题极存在原因,本人特制定了如下的整改措施:

  1、 加强思想认识,树立将教育事业当成自己的终身事业的信念。

  积极学习各项教育教学法规,以思想的转变为根本,让自己真正认识到教师的重要性,真正理解教师这个行业的依依。从实际工作来体现出“教师是人类灵魂的`工程师”,从内心里将教师看做是太阳底下最光辉的职业。

  2、 转变作风,积极工作

  坚持科学的态度和求实的精神,认真做好自己的教育工作。绝不能上无准备的课,作业要及时批改,绝不可拖拉、延迟,要树立强烈的时间观念、效率观念和质量观念,不能光求量,不求质。要严格要求自己,力争做到每日一省,正确对待个人得失,不计名利,勤勤恳恳,兢兢业业,以全心全意为教育、为人民服务为目标。

  3、 加强业务知识学习,努力提升综合素质。

  在一开始的教学中,总认为自己一名堂堂的本科毕业生,教小学的语文、数学还不是绰绰有余,所以难民在工作中就会表现出一定的骄傲、自满情绪。经过一段时间的教学,才发现根本就不是这么一回事。在教学中还需要好好学习:一是向老教师学。不要认为老教师方法陈旧,思想保守,然而,他们的多年教学经验是一本学不完的书,要学习他们优秀的教学方法;二是从书本、媒体上学习。学习自己的专业知识,学习教育教学理论,多利用网络,多听听名师讲课,并及时分析、总结;三是从自身学。跟过去的自己相比,要每天进步,针对自己之前的不足以及所遭受的挫折和失败,从中吸取教训,以至逐步完善自我。

  4、 热爱、关心每一位学生,力争公平、公正的对待每一位学生。

  教师对学生的爱,应该是一种只讲付出,不记回报的、无私的、广泛的且没有任何血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生来到学校,我们除了要交给他们文化知识之外,还应从身心、将健康等各个方面进行教育。学生一旦体会到老师对他的关心和爱护,就会“亲其师”,从而“信其道”。不歧视任何一名学生,对于在学习上接受起来稍微困难些的学生,一定要有足够的耐心,直至帮助他弄懂为止,更不得对其有抱怨的言语。在课堂上,要照顾到每一位学生,时刻留意学生的细微变化,当学生身体出现不适的时候,要及时通知家长并带至医疗室诊治。

  5、 转变观念,真正做到以学生为中心。

  要从以往的旧的教学观念中走出来,变以“教师”为中心为以“学生”为中心;变以往的应试教育策略为以素质教育为宗旨。具体应做到在课堂上应尽量减少教师的单独讲解时间,而应让学生自己去发现、思考、总结,教师适时指导;减少学生的作业量,量多不如质好,学生学习的关键在于培养兴趣,只要他感兴趣,相信没有学不好的。这次的师德师风教育学习活动规模大,范围广,层次深,是我们教师的一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇,就像一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们的校园永保一方净土。我也深知,要真正当好一名人民教师,我还有许多要学习、要改进的地方。在未来的教学工作中,我将不断更新、充实自己的知识,真正做好一名合格的教师,让自己无愧于人民教师的称号。

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