学期教学计划 篇3

　　一、教学目标：

　　通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的.精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。

二、教学重点：

　　通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。

三、教学难点：

　　对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。

四、教学方法：讲授法、讨论法、自学法、练习法。

五、实施目标的方法：

　　1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

　　2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

　　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生的实际和教学条件。

　　4、搞好教学还要抓好以下几个问题：

　　第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

　　第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

　　第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

　　第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

六、课程安排：

　　第1周至第11周完成第一单元、第二单元以及第三单元第1、2课的内容，

　　第12周期中考试；

　　第13周至第17周完成第三单元的第3课和第四单元的内容，

　　第18周至第20周复习，

　　第21周期末考试

学期教学计划 篇4

　　一、学期教学总体目标

　　（一）数与代数

　　●数的认识

　　1、在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。

　　2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。

　　3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。

　　4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征。

　　5、在1-100的自然数中，能找出某个数的所有因数。

　　6、指导奇数、偶数、质数、合数。

　　●数的运算

　　7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。

　　8、能笔算三位数除以两位数的除法。

　　（二）空间与图形

　　●图形的认识

　　1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。

　　2、能区分直线、线段和射线。

　　3、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。

　　4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

　　5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。

　　●测量

　　6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。

　　7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

　　（三）统计与概率

　　●简单数据统计过程

　　1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用计算器）。 冀教网，好冀教网

　　2、通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）。

　　3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。

　　4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。

　　（四）综合应用

　　1、有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

　　2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。

　　3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。

二、学情分析

　　四(1)班共有学生34人，其中男生17人，女生17人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

三、教材分析

　　本册教材共安排了九个单元，内容包括：“升和毫升”、“三位数除以两位数”、 “解决问题”、“线和角”、“倍数和因数”、“认识更大的数”、“垂线和平行线”、“平均数和条形统计图”、“探索乐园”。共涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”等四个领域。

四、教材的重难点

　　三位数除以两位数，角的度量，认识更大的数以及倍数和因数是本册教材的重点教学内容。

五、方法措施（符合新课标要求，着眼学生的创新精神和实践能力的培养与提高）

　　1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维，点击学生的创新火花。

　　2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

　　3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

　　5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

　　6、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

　　7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

六、课时计划及教学进度安排

　　第一周：1—5页 第二周：6—11页 第三周：12—19页

　　第四周：20—25页 第五周：26—27页 第六周：28—35页

　　第七周：36—42页 第八周：43—48页 第九周：49—54页

　　第十周：55—59页 第十一周：期中考试 第十二周：60—65页

　　第十三周：66—72页 第十四周：73—77页 第十五周：78—84页

　　第十六周：85—92页 第十七周：93—97页 第十八周：98—102页

　　第十九周：103—106页 第二十周：复习 第二十一周：考试