【精华】教学计划范文汇编七篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的教学计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

　　第一章 音长

　　教学时数：

　　1课时

　　教学内容：

　　1、记谱法的种类

　　(1)五线谱

　　(2)简谱

　　2、谱表 谱号

　　(1)高音谱表

　　(2)低音谱表

　　(3)中音谱表

　　(4)五线谱的线与间(上下加线与加间)

　　(5)五线谱上下加线的写法

　　(6)谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。

　　(7)三种常见的谱表及其中央C位置(高音、低音、中音)

　　(8)大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式

　　(9)联合谱表：多声部谱表

　　谱号

　　(1)高音谱号(G谱号)：

　　(2)低音谱号(F谱号)：

　　(3)中音谱号(C谱号)：

　　3、音符

　　(1)概念

　　(2)简谱、五线谱中的音符及其时值比较

　　全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符

　　(3)音符的规范写法

　　符头、符杆、符尾

　　符杆的方向

　　两个声部的五线谱记写4

　　4、休止符

　　(1)概念

　　(2)常见休止符表

　　(3)全休止符的使用说明

　　5、附点

　　(1)概念

　　(2)常见附点音符表

　　(3)“附点”的写法

　　(4)常见复附点音符

　　6、其他增时记号

　　(1)延音记号

　　(2)连音线

第二章 音高

　　教学时数：

　　1课时

　　教学内容：

　　1、音列与音级

　　(1)乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。

　　(2)音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。

　　(3)音级：音列中的每一个音均称为“音级”。

　　(4)介绍键盘

　　白键：基本音级(音名：CDEFGAB排列)

　　黑键：变化音级(无固定音名，其名称按相邻白

　　键，通过使用变音记号表达)

　　八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音。

　　2、音列分组

　　3、变音与等音

　　(1)变音(即变化音级)：将基本音级升高或降低，称

　　为“变音”。

　　(2)常用变音记号①升记号(升号)：“#”表示将原音升高半音。

　　②降记号(降号)：“b”表示将原音降低半音。

　　③还原记号： 表示将被升高或被降低的音回归原位(或还原半音)。

　　④重升记号：“x ”表示将原音升高一个全音。

　　⑤重降记号：“bb” 表示将原音降低一个全音。

　　(3)等音：音高相同，名称和意义不同的音称为“等音”。也叫“同音异名”音。

　　(4)自然半音和自然全音

　　①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F;C—bD等。

　　②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—#F; bB--C等。

　　(5)变化半音和变化全音

　　①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—#C;#E--bG等。

　　②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—#C; E--bG等。

第三章 拍子 节奏

　　教学时数：

　　1课时

　　教学内容：

　　1、节奏、节拍的概念

　　(1)节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。

　　(2)节拍：音乐中，强拍与若拍有规律地循环(或交替)，叫做节拍。

　　2、拍子与拍号

　　(1)拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。

　　(2)拍子：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。

　　(3)小节：是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。

　　(4)小节线和终止线

　　(5)拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义

　　(6)两种古老的拍号：4/4拍、2/2拍。

教学计划 篇2

　　初二物理为初中学生首次接触的一门新科程，对于每一个班级来说应该是一样的。但是由于我所任教的5、6、7、8四个班的具体学风，班风不一样，为此我对这四个班级的教学计划不尽相同，首先对四个班级学生情况分析如下：

　　5班：学习纪委方面均一般，学习方法较死，数学基础差。

　　6班：班级学习气氛不浓，纪律较差，两极分化严重。不过数学基础较好。

　　7班：纪律好，但学习成绩较差，学习缺乏灵活性，死记硬背。

　　8班：尖子多，在这些同学的带动下，全班学习气氛浓厚。相对来说基础较好。

　　针对以上各班的不同情况，本学期的教学总目标大致如下：

　　(1)、在基础知识方面，根据大纲要求进行，四个班级不论哪班都要全部过关。

　　(2)、能力方面的教学目标：由于物理是一门以实验为基础的科学。内含有较多数量的计算。这就要求学生应学到一定的动手能力和计算能力。5、6、7班数学基础较差，相对计算能力较差，将重在练习，而8班相对要提高难度。另外，由于实验器材的限制，只有多作演示实验，课后可让学生适当接触实验器材，以提高动手能力。

教学计划 篇3

　　一．知识与技能：

　　音乐基础知识：

　　（1）认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　（2）学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

　　（3）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

　　（4）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

　　音乐基本技能：

　　1．在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　2．运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　3．唱保持音时，声音要饱满。

　　4．学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

　　二．情感态度与价值观：

　　1．通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2．在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

　　3．通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

　　4．通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

　　5．通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

　　三、过程与方法：

　　1．引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

　　2．从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

　　3．激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　4．利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　　5．通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。