美术教学计划 篇3

　　第一周、讲述什么是美术？重新认识美术，以及美术在生活各领域中的应用和影响！第二周、教《书法艺术》一课时，本课不属于本学期必教的内容，但是学校开展写字课，所以我利用刚开学的这个时间，讲讲书法和书写的联系和区别，让学生重新认识中国汉字的魅力。

　　第三周、教第一课《我喜爱的书》一课时，本课的内容属于封面设计课，主要以动手制作为主，在课堂上以活动为主要环节，目的是让学生充分参与课堂教学和培养其动手能力。

　　第四~五周、教第二课《苍松翠柏》分两课时，本课属于绘画课，但是在课堂我把更多精力放在感悟中国文化上，其主要渠道是通过中国山水画来营造中国传统文化的氛围。第一课时主要讲松树和柏树的象征意义，以及其基本的绘画技法。第二课时主要讲石头的文化意义和基本的绘画技法。

　　第六周、教第三课《缤纷家用电器》一课时，本课属于设计·应用类型课。在多媒体上，通过电脑和投影仪的作用：（1）让学生认识更多类型设计更新颖的家用电器。（2）看看不用地区的学生的设计作品和创意稿。（3）引发学生的想象力，开拓学生的思维，拓展见识。

　　第七周、教第四课《触摸美丽》一课时，本课属于设计·应用类型课。此课在多媒体上，这节课严格来说是属于初步认识综合材料和装置艺术为内容的课，在教学过程中，我以做游戏和欣赏图片的方式进行，通过做游戏触摸各种不同特征的物质来提高课堂的活跃性和学生的兴趣。再通过欣赏大师的作品，扩展学生的思维，其目的是让学生把触摸到不同特征的物体联想到美术作品的制作。

　　第八周、教第五课《与米罗游戏》一课时，本课属于造型·表现类型课。严格来说属于雕塑课。

　　第九~十周、教第六课《光影的交响》两课时，本课属于绘画—素描课。第一课时讲光

　　如何影响物体的立体空间感，第二课时讲以单色的表现手法，画一幅光感强烈的素描画。

　　第十一周、期中考试。

　　第十二周、校园素描风景写生，在实践中学习素描知识，包括取景、透视等相关的基础造型知识，这样做目的是让学生能够直观地了解各种繁琐的素描关系，培养学生的观察能力，让他们重新再认识身边的风景，认识美是无处不在的。

　　第十三~十四周、教第七课《多彩的风景》，分两课时上。一课时主要讲光和色彩的关系，通过剖析光，重新认识色彩，在课堂中融入生活中常见的色彩现象，并加以分析，让他们感到身边的色彩知识无处不在。怎样去看待美丽的风景，我们必须具备什么条件，才能看到多彩的风景等问题。第二课时，主要是运用色彩知识，对静物进行写生，让学生更直观地认识色彩的形成，以及怎么去表现色彩。

　　第十五周、在校园里进行色彩风景写生。

　　第十六~十七周、教《绚丽的阳光》，分两课时上，第一课时主要讲印象主义画派，包括产生的历史背景，绘画风格等。让学生初步认识印象主义画派，知道今天的绘画色彩的由来。第二课时，属于活动课，分小组在校园里写生，主题是运用印象主义画派的绘画风格描绘大自然风景，做得好的小组课后发奖品。

　　第十八周、观看教学电影《梵高传》。

　　美术教学计划 篇4

　　新的学期已经开始，根据学生已经掌握的情况，结合实际教学中出现的问题，为做好本学期的教学工作特作如下计划：

一、培养目标

　　本专业主要培养具有一定绘画专业知识、基本技能，理解绘画的基本规律，掌握科学的观察方法和表现技法，具有正确的审美观和艺术鉴赏能力，能够在高考中取得良好的成绩。

二、教学目标：

　　掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识。能够熟练掌握其绘画技能。

三、教学重点、难点：

　　充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，结合具体的理论知识充分发挥学生的实践动手能力。

四、教学内容进度：

　　学校共开设素描、色彩、速写等美术高考必修课程。本学期开设素描石膏和素描静物、色彩静物、速写等基础课程。

　　素描：石膏结构与明暗、静物结构与明暗、基础透视理论课；

　　速写：人物速写；

　　色彩：认识色彩、色彩基础课、简单静物色彩写生；

　　周次日期工作内容：

　　第一周——第二周：素描静物

　　第三周——第五周：石膏几何形明暗素描

　　第六周——第十周：静物明暗素描

　　第十一周——第十二周：认识色彩

　　第十三周——第十八周：色彩静物

　　第十九周随堂考试

　　20xx年3月7日

　　美术教学计划 篇5

　　一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

　　本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：

　　1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。

　　2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

　　3、工艺制作上不够认真。

　　4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。

　　5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析

　　本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。

　　本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。。

　　本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。

三、教学目标

　　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

四、教学重、难点

　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美 术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

五、教学措施

　　1、针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现

　　2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦

　　3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。

　　4、做好课前的各项准备活动。

　　5、创设文化情景，涵养人文精神。

　　6、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

　　7、恰当运用多种教学手段。

　　8、广泛利用各种课程资源。