区角游戏活动总结范文4篇

区角游戏活动总结(2)

时间：2021-08-31

区角游戏活动总结范文3

　　指南解说指出“幼儿要以游戏为基本活动”，幼儿的发展规律与学习特点决定了他们的学习和发展离不开游戏。那怎样对游戏进行把握？怎样的材料投放才能引发幼儿在游戏中的自发学习行为？这一直是我思考的问题。这一学期我班丰富了一些材料，进行的是开放式投放，有非结构化的游戏材料，如：绳子、盒子、瓶子、木桩等。也有低结构化的游戏材料，如：积木、雪花片等。在游戏中孩子们得到了发展和提高。先从以下几个方面为本期区角游戏进行总结和评析：

　　一、孩子在游戏中的发展：

　　游戏是幼儿已有经验的表现活动，当他们获得新的材料时，他们会反反复复的进行重复游戏，当孩子在重复这一行为时，这一行为就是幼儿正在发展过程中的某种知识和能力，他们的每一次重复，对

　　孩子们掌握和巩固这一知识和能力有极大的意义。比如：在玩插塑玩具“雪花片”里，开始拿到玩具时是随意的拼插，插上了就满足了，慢慢的孩子们会插出各种各样的造型了，比如剑、枪等，孩子们相互

　　合作插出比较大型的东西来，比如：车车、花环等，我们也在游戏中看到孩子们玩耍时的一个循序渐进的过程，例如：插绳子，孩子们开始时是AB;ABC;ABC——ABC——ABC;A10、B10、C10——A10、B10、C10。，越插越长。数学当中的一个按特征分类、按规律排序、点数、数物结合、目测、测量等。孩子们都在游戏中自

　　发的学习。

　　二、孩子在游戏中的学习效应：

　　常言道：聪明的孩子会玩，游戏是孩子们已有经验的一种练习和表现，比如孩子们会反复跳绳，还会用接球盘完出新花样。在游戏中也获得了哲学思想比如游戏：结婚

　　三、游戏能帮助幼儿解决问题。

　　怎样培养优秀的孩子？怎样让孩子聪明？怎样让孩子解决生活中遇到的问题？怎样让孩子们拥有勇敢坚定的意志品质？孩子们可以在游戏中解决。当孩子们看到环形钢管，就自发的玩起了钻山洞的游戏。轮胎让孩子受了伤，孩子们过后也不害怕。依然去玩。为了达到游戏的目的，孩子们会力所能及、竭尽全力、动脑筋、认真思考。

　　四、下期游戏思考

　　本期以来，我班主要以幼儿自主游戏为主，材料较丰富，但却忽略了幼儿在游戏中的观察与指导，想到‘游戏作为幼儿的基本活动’这句话，作为一名幼儿教师深感惭愧，在下期一定多与孩子们玩游戏，多看，多思考，在提高孩子游戏水平同时促进自己的专业成长。一定多观察孩子们的游戏，适时给予支持，尊重孩子们在游戏中的意愿，将游戏继续下去。

区角游戏活动总结范文4

　　在各项教学活动中，区角活动有着它的独特之处，它不仅深深地吸引每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。走进童心世界，不仅仅是尊重、了解、理解幼儿，还应努力促进其发展。然而“养料”从哪里来，仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为，一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣；二是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的积极性就不是很高。这就需要我们通过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径，这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它的优越条件：

　　1、参与区角活动完全是幼儿自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感。

　　2、在区角活动中幼儿各反面都得到发挥和体现。由此可见，区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。对大班的孩子来讲，对事物的兴趣显得极为重要。因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成，知识经验的积累来自于兴趣，兴趣能把幼儿的认知与行为统一起来，集中幼儿的注意力。

　　3、在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有许多幼儿玩的乐此不彼，总是要求老师再玩一会，这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对某一事物

　　充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料而这种学是积极的学，主动的学，快乐的学。区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题，这时就又需要教师发挥其主导作用，熟练，灵活的运用技巧来解决问题，由于我们的参与，孩子们自然很高兴的玩起了游戏，在游戏中，孩子们学会了“您好，欢迎光临，欢迎下次再来”等礼貌用语。

　　4、在区角活动中，我们需要研究教育对象，依据特定的教育对象的实际，主动创造适宜有效的指导方法，不断的发现问题，就不断的进步，例如：我们班有几个小朋友，理解问题的能力比较差，因此，在数学集体教育活动中对比较抽象的问题不能接受，于是，我们在区角里专门为他们创设了数学操作区角，让他们在实际操作中来理解，来感知，在他们操作的过程中我们给予指导。

　　5、这学期创设区角活动的时候，难免会让家长帮助我们搜集一些废旧材料，为此还得到了家长们的不理解，可是通过我们的亲子活动，让家长同孩子们一起同孩子操作的教学活动，让家长们真正的了解了教学活动的意义所在，在亲子活动中，我们班的家长感慨的说：“你们真正能挖掘孩子们的潜能，开发孩子的智力，培养孩子们的学习兴趣，让在家不敢想象的孩子能做的事情变成了可能。”可见，我们创设的游戏区角也得到了家长的认同。

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