学期教学计划

时间:2021-08-31

学期教学计划集合十篇

  时间过得太快,让人猝不及防,又迎来了一个全新的起点,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,下面是小编精心整理的学期教学计划10篇,希望对大家有所帮助。

学期教学计划 篇1

  新的学期又开始了,为了更顺利的提高教学效率,帮助学生完成学习任务,增强学生的多项能力,特制定计划如下:

一、学生情况分析

  本班现有学生28人,其中男生有11人,女生有17人,学生通过上一学期的学习,养成了良好的学习习惯,能主动参与学习,自觉完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。还有一小部分学生学习基础较差,自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。

二、教学任务

  本册分为八组:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。本册共有32篇课文,为体现与中年级的衔接,安排了四篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。 教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

  根据本班学生的实际情况以及教材的要求,本学期将达成以下学习目标。

  1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思。正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  8、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见

  9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

  10、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校活动,并能表达自己的感受。

四、教学方法

  1、识字、写字。

  引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。创造多种方式,加强已认识汉字的复现巩固,防止回生。继续鼓励学生在生活中识字,如,认识姓名用字,通过各种标牌、广告认字,从电视、报纸、杂志上认字……鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  指导写字的时候,教师一定要板书规范,指导不容易写好的笔画、容易写出错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

  2、阅读。

  重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要表达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。鼓励学生独立思考,质疑问难,与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

  3、口语交际

  在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程

  予以调控,形成有郊的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。在平时的课堂教学中,教师要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行口语交际训练。此外,还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

  4、开展丰富多彩的语文实践能力

  教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。

五、教学措施

  为达成以上教学目标,本学期将采取以下措施:

  1、向课堂四十分钟要质量,提前认真备课,精心组织课堂教学。

  2、提高课堂教学效率,激发孩子的学习兴趣。关注每个孩子的发展,做好提优补差工作。

  3、精心设计多种形式的作业,并及时批改孩子的作业,做好督促检查巩固的工作。

  4、开展丰富多彩的语文兴趣小组活动,如写字比赛,读书比赛,讲故事比赛,开拓孩子的眼界,提高他们的兴趣。

  5、开展丰富多彩的语文实践活动。带领孩子从课内走向课外,接触社会,接触大自然陶冶孩子的性情。