学期教学计划

时间:2021-08-31

【精品】学期教学计划八篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,立即行动起来写一份教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编精心整理的学期教学计划8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学期教学计划 篇1

  为更好地适应新课改要求,进一步提高高二历史教学水平,现将本期工作初步计划如下:

  一、文科班教学计划:

  1、继续完成选修一教学,继续以知识的概括归纳为重心

  2、完成选修三教学,侧重在材料的运用、比较和分析能力的培养上

  3、进行必修一、二、三的学业测试复习,兼顾知识时空线索的梳理

  二、理科班教学计划:

  1、以练习促复习,通过对考纲知识的一一训练,帮助学生巩固知识迎考

  2、通过综合训练和解题方法指导帮助学生实现考前冲刺

  三、备课组要求

  1、落实学业测试复习资料:

  (1)按考纲知识点合作编写知识提要;

  (2)按考纲知识点每本书命制练习试卷,作为要点解读的补充;

  (3)要点解读要督促学生落实。

  2、补差与提高:

  (1)对学习有一些欠缺的学生,要一一督促检查其复习,尽可能地提高及格率;

  (2)为了争取更高的优秀率,加强对知识点的查漏补缺。

  3、加强分工与合作:

  (1)分工明确:每位老师在备课、提要编写、练习编排等方面要有明确而细致的分工,各负其责;

  (2)合作紧密:彼此间加强学习与交流,在加强集体备课的同时,通过互联网、无线通讯、办公室交流等加强沟通,并相互学习,彼此听课,注意资料的共享与彼此配合的及时和到位。

  4、高度关注新课改动态:

  (1)了解各省的新课程教学经验,积极吸收教改成果;

  (2)及时关注湖南省学业水平测试的相关信息,并积极反映一线意见;

  (3)高度关注新课改下的湖南高考走向与形势,不因为学业测试而忽视高考。

  5、坚持两条腿走路:

  (1)文科班在搞好学业测试复习的同时搞好知识的梳理;理科班重在落实基础和查漏补缺。

  (2)坚持同时搞好知识提要与练习训练;

  (3)坚持及格率与优秀率一起抓;

  (4)坚持课堂教学和课后练习共同运用。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想:

  使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

  1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

  2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

  3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

  4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

  5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

  6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点:

  我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:

  1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。

  2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。

  3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。

  4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。

三、教法分析:

  1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

  2.通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

  3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析:

  1、基本情况:12班共人,男生人,女生人;本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,后进生约人。

  14班共人,男生人,女生人;本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,后进生约人。

  2、两个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。

五、教学措施:

  1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。

  2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。

  3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。

  4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

  5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。

  6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

六、教学进度安排