教学计划(2)
时间：2021-08-31教学计划 篇3
一、指导思想：
结合地理中考考试说明及地理教材的特点，以及我校地理教学的实际情况，为提高学校地理教学质量，特制定本教学计划。
二、教学过程：
（一）、第一阶段：2月至3月初。
复习八年级地理上册，第三、四章。（含相关教学训练）
1、第三章：中国自然资源（2周）。
2、第四章：中国的主要产业与全册训练（2周）。
（二）、第二阶段：3月初至4月中旬。
复习八年级地理下册，与一统考前训练与提升。
1、计划一周一章节，约4－5周。
2、一统考前提升训练，约1周。
3、油印训练与资料训练训练与评讲。
（三）、第三阶段：4月中旬至5月初。
专题复习与二统考前训练与提升。
1、专题1：地球与地球运动。
2、专题2 ：地图与等高线地形图。
3、专题3：气候与海洋、陆地等。
4、专题4：认识世界区域。
5、专题5：不同类型的国家。
6、专题6：中国自然环境与自然资料。
7、专题7：中国的人文及区域差异。
8、专题8：认识中国的区域。
9、专题9：孝感乡地地理。
10、专题10：地理热点聚焦。
（四）、第四阶段：5月初至6月初。
综合能力训练与三统考前训练与提升。（方式：练－评－析－体）
1、中考模拟试题训练（一）
2、中考模拟试题训练（二）
3、中考模拟试题训练（三）
4、中考模拟试题训练（四）
5、中考模拟试题训练（五）
（五）、第五阶段：6月初至中考前。综合能力训练与状态调整。
1、地理考试非智力因素训练。
2、中考地理信息处理（含相关考试）。
3、考前地理模拟训练
4、考前学生心理辅导。
三、计划预想：
1、整体提高学生地理水平，力争考试一次比一次有所上升。
2、目标生地理成绩平均达优，并力求高分。
3、赶超邻近学校，促学生整体成绩提高。
制定人：XXX
20xx年2月
教学计划 篇4
一、加强学习：提高学习的针对性、实效性，发展理论素养，更新观念，指导实践。认真学习并贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要》。
二、把握中考动向，调整复习策略
中考备考要做到：
①注重基础
②联系实际
③重视实验
④反映现代性
⑤加强学科基本观点教育。
要加强中考题型训练。
①单项选择题
②填充题
③识图作答题
④简答题。实验题分解在以上四种题型之中。
分析近几年来生物中考试题，主要有以下几个特点：
1、关注热点，强调理论联系实际。
环境保护、绿色食品、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的.紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
2、 新颖性、探究性和开放性 交相呼应，是近几年中考试题的一大亮点。
新颖性 是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过 题海战术 而决定高考的可能化为乌有。
其二是在考查学生能力的方式方法上出新招，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。而个性和自信正是创造性人才必备的素质。
试题的 开放性 表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性(不唯一性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥自己的想象，大胆提出个人见解。即使所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得满分。
三、认真学习考试说明，明确教学内容
知识范围微调：应仔细阅读考试说明，对照课本，明确中考不要求的内容，不但教师要明确，每一位学生也要清楚。力争教师不做无效功，尽可能减轻学生负担。试卷难题、中等难题、容易题的比例为2:4:4，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。
四、构建学科知识体系，实现多方位专题复习
在复习中，构建一个完整的知识体系，是至关重要的。将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基矗
以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习、重视实验的复习。在最后冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习，以提高这方面的应试能力。
五、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
1、备课：教案要进一步突出规范化、实用性和科学性，要求环节齐全，内容充实，重点突出，难点处理较恰当，既体现教法，也体现学法，杜绝不备课上课的现象。在备课方面，能充分发挥集体的智慧,进行集体备课。在备课过程中,要认真钻研教学大纲，分解教学目标，明确教学要求，合理安排教学进度、分配课时，集体讨论教材的重点难点及突破方法，认真研究教法和学法，通过集体讨论，由一人先写教案,同备课组其他老师在此基础上形成自己实施的教案，做到同年级任课老师进度统一，教学目标统一，例题作业和练习统一，测试内容统一。
2、课堂教学：课堂教学进一步规范，在课堂上进一步减少水份，加大知识密度，真正体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，控制课堂讲授时间，在课堂教学中注意及时检测，及时反溃在中考中力争取得好的成绩。
3、作业：作业做到当堂完成,不占用学生课外时间,在减轻学生负担方面做有益的尝试。针对学校提出的要求，每节课都有检测作业,及时检测，有效回授，目标测试达成率高。
4、考试考查：考试命题能严格按照7:2:1的命题原则命题，试卷质量较高，覆盖面广，题型多样，方法灵活。试卷阅卷严肃认真，严格把握标准，尽可能地进行流水作业，成绩统计及时准确。
5、辅导：能根据学校要求进行辅导,特别是对少数差生进行辅导.
6、深入开展了听课评课活动。通过听课评课，互相学习，取长补短，以促进自己的教学水平的提高。
希望本学期通过以上几方面的努力，能在明年的中考中取得好的成绩，也提高自己的教育教学水平。教学计划 篇5
一、校本课程概述
为了落实国家基础教育课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动学生主动、有个性地发展，全面实施素质教育。根据学校校本课程实施方案结合我校实际，本学期我选择的校本课程为钢笔字。
二、学情分析：
相当一部分学生处于初学阶段，需要从基础做起，一部分学生经过上学期的写字学习，已经初步养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。本学期在继续学习基础知识的基础上，进一步使学生了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
三、教学目标：
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、有效推进课程的措施：
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情。
2.教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟 其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。
3、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;
4、要做到课堂指导和课后练习相结合，培养和发展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平。加强练字时的个别指导。充分调动学生参与的积极性，确保课堂活而不乱。
5、采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣.。
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