骨干教师教学总结

时间:2021-08-31

骨干教师教学总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编精心整理的骨干教师教学总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

骨干教师教学总结1

  教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。为了促进青年教师专业化发展,充分发挥我校骨干教师的“传帮带”作用,加快新教师成长的步伐 但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,一学期以来,我校积极开展骨干教师的传帮带工作,现总结如下。

一、制定科学、系统的培养计划,明确方向、目标。

  首先要抓好教学基本功,因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件,把教学基本功转化为课堂教学能力,就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力,全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力,也是教师应具备的一项主功力,为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作计划,帮助青年教师明确方向。

二、常抓不懈,促其钻研。

  每学期开学伊始,教导处就安排学初听课表,通常在开学初全体全面听课,了解老师们对教材的理解和施教情况;再检查他们的备课和作业批改情况。学期中,是全校性的观摩课和探索课,由学科带头人、骨开教师讲示范课,这些活动的开展,促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动,青年教师们都踊跃参与,课后进行讨论与小结,并做认真的记录。通过认真的执行听课制度,全体青年教师能认真备课、上课,深入钻研教材、教法与学法,教学水平逐年提高,青年教师迅速成长,形成学校教育教学的中坚力量。

三、在“研”字上求实效。

  一个优秀教师必须能准确把握新课程标准,吃透教材,教法灵活,上好每一节课,才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状,为尽快提高青年教师的教研水平,以教研组为单位,在教研组长的带领下,通过专题研讨,上好上教学研讨示范课,再推动全体教师参与研讨,实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的。

  在学习反思上下功夫。教师们努力中学《指南》等专业书籍,写了厚厚的自学笔记;在备课、上课交流的过程中,每一位教师都能够及时反思。教师们每一次都说收获不少。有的教师还逐步形成了写教后反思的习惯。教学反思提高了教师的教育教学能力和专业化水平。

  当然,我们的工作还有有一些不足之处,像材料的整理还不够规范,传帮带模式的操作仍需改进,向理论层面的提升刚刚开始,离我们三年目标还有一定的的差距。今后,我们仍然有许多工作要做,我们一定要继续努力,争取早日达到目标,提升我校的教育教学水平。

骨干教师教学总结2

  “传帮带”既是教师业务提高的主要手段,也是我校教学方面的优良传统。本学期我校继续开展骨干教师传帮带工作,制订了具体的计划,在实际工作中实施有力,取得了较好的效果。现将这方面的工作总结如下。

一、及时明确传帮带内容。

  在开学之初,我们在教研组长会议上就传达了这学期传帮带工作的主要内容,使教师明确应该怎么做,目标是什么。采用共同研究教育教学理论与课堂教学艺术是工作方式,促进骨干教师、非骨干教师的快速成长是工作目标。在实际内容指导上,主要研究能切合实际的分析处理教材,能比较自如地驾驭教材,驾驭课堂,形成个人教学风格特色,而且教学效率高,效果好。在科研上具有积极的教学研究态度和较强的教研能力,能承担各级各类教研课题。这些具体的内容,结合结成的传帮带对子,工作可操作,实施起来就容易多了。

二、基本职责明确。

  为了工作开展得顺利并且取得实效,我们要求骨干教师做到“三带”:带师魂—爱岗敬业,无私奉献;带师能—掌握教学基础知识与技能;带师德—为人师表,育人之道。要求骨干教师指导被帮扶教师备课、讲课,帮助修改教案,指导教法;每学期听被帮扶教师课3节以上,及时交流,评议优缺点;向被帮扶教师提供信息,推荐经验文章,开阔视野,不断充实;每学期指导被帮扶教师上一节汇报课;指导被帮扶教师练功,针对被帮扶教师的基本功弱项,有针对性的指导,促进被帮扶教师教学基本功的提高。而被帮扶教师则要做到尊重指导教师,谦虚谨慎,接受批评、指正;虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查;认真备课上课,写详案,主动求教,及时反思;主动听骨干教师的课(每学期不少于4节),做好跟踪记录;做个有心人,注重积累各种资料和教学心得;每学期上一节高水平的汇报课或公开课。经过了一学期的工作,主要任务都已经完成。

三、向培养目标迈进,初见成效,领导措施得力。

  我们计划用三年时间,帮扶学校的非骨干教师,使他们逐步具备较扎实的教育理论基础,专业知识较新的现代教育观念,较丰富的教育教学实践经验,较高的教育教学水平,较强的教育教学研究能力,掌握现代教育技术,在教书育人、教育教学研究与改革中成果显著,逐渐成为本校教学骨干。现在,我们已经有省级、市级骨干教师3名,县级骨干教师25名,一些青年教师正充满了干劲,朝向县级骨干教师迈进。这些工作成绩的取

  得,和广大教师的努力分不开,但是成绩里也包含了领导小组的辛勤耕耘的汗水。

  当然,我们的工作仍然有一些不足之处,比如材料的整理,传帮带模式的升级,向理论层面的提升仍旧做的不够,离我们三年目标还有相当大的距离。今后,我们仍然有许多工作要做,我们一定要继续努力,争取早日达到目标,提升我校的教育教学水平。